最新電子教研組工作計劃(7篇)-閱讀頁
2025-08-04 21:12本頁面
【正文】 教學質(zhì)量和水平。樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的“啟蒙運動”。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)交，致力于教學評價制度的重建。真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心。教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平。正常昕課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。不是為了證明，而是為了發(fā)展。沒有最好，只有更好。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量。使用好教研室印制的統(tǒng)一備課表冊，備課時要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程、新課程標準)，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔差方面，要建立班組差生檔案、落實轉(zhuǎn)差目標、責任。對己獲得市、鎮(zhèn)學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結(jié)合其教學理念、組織教學的下些做法，等一些成功的經(jīng)驗進行講座，超到傳、幫、帶作用。九月份：完成計劃的制定。蘇教版語文第五冊實驗展示暨培訓活動。友好學校借班上課。五認真檢查(二)。五認真檢查(三)。教育學會學科年會。五認真檢查(四)。在學?，F(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，認真做好完善工作。以先進“工學”一體化教育理念為指導(dǎo)，努力促使本組各學科逐步完善一體化教學模式，促進教育教學質(zhì)量的提高。（3）全面推行理論實踐一體化，逐步突顯我校特色的“技能型”教學特點。（5）組織本教研組教師積極參加學院的各項比賽比賽。（1）深入開展以課堂教學為重點的教研活動：全學年圍繞一體化教學展開各項活動。（3）結(jié)合我校現(xiàn)有教育教學資源，鼓勵和引導(dǎo)本組教師創(chuàng)新教學方式，在多媒體教室開展一體化教學活動。組內(nèi)聽課組織對一體化公開課教師的評課四月份：教師電工技能自我提升五月份：探討一體化教學改革在學期運行中出現(xiàn)問題以及改革心得六月份：做好學期總結(jié)、考核工作電子教研組工作計劃篇六勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐探索創(chuàng)造途徑。勞動技術(shù)課普遍重視不夠，認為是一門副科，學不學都無所謂，有的同學上課會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。工藝制作教材由多門我國民間的傳統(tǒng)工藝組成。三、教學內(nèi)容歷史悠久的紙。平面的紙?！肮に囍谱鳌苯梯o用書為學生提供資料，為制作提供指導(dǎo)。六、課時分配每周一教時七、教具細目插圖、掛圖、相關(guān)視頻資料八、教學進度9月 神奇的紙王國；紙的歷史、材質(zhì)、分類10月 紙的加工方法11月 紙的平面制作；賀卡、紙編、紙貼畫12月 紙的立體制作；浮雕、多面體、柱體1月 設(shè)計與創(chuàng)新2月 集中展示電子教研組工作計劃篇七以學校教學計劃為向?qū)?，圍繞學校工作大局，大力推進課堂教學改革，以課堂為陣地，以活動為載體，切實抓好本教研組常規(guī)工作，努力提高教育教學質(zhì)量?！钡姆?wù)意識。落實常規(guī)教學，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創(chuàng)先進教研組。搞好教學教研活動，聽課、評課，抓好實驗教學、多媒體教學，努力提高教師全面素質(zhì)。三、具體措施：組織教研組成員學習理論知識和業(yè)務(wù)知識，提高教師素質(zhì)。大力開展教學教研活動，抓好老教師示范課、新教師過關(guān)課、年輕老師優(yōu)質(zhì)課。采取定期與不定期抽查結(jié)合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，并作好評細記載。
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