【正文】 。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。同時對學生進行語法專項技巧的指導。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。對學生進行語法專項指導，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一掌握。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。得閱讀者得天下。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的2020高中英語教師教學工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。這一學期主要學模塊五和模塊六。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度。走近學生，了解學生。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。高中英語報刊閱讀的綜合研究培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。高中英語教師工作計劃篇十二在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的`基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。c）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。d）關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法。形成有效的英語學習策略。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。二、所教班級基本情況我們升入高二年級分了班，為1個理科班，1個文科班，美術(shù)音樂體育班1個(藝術(shù)班)，根據(jù)學校安排，我?guī)硭囆g(shù)班的教學任務?？傮w來說，藝術(shù)班的學生英語基礎比較差。三、教材分析四、主要措施(一)教學方面打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出510分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptu speech，天氣預報weather forecast ，時政要聞political news，幽默humor，笑話jokes or funny story，戲劇drama，詩歌朗誦reading poems，美文欣賞等。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。每個單元，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦情況。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。高中英語教師工作計劃篇十四xxxx學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。抓基礎，由淺入深，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。高三年級是高中的重要階段。根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。加大學生的閱讀量。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。題型專題訓練：每個專題用一課時分析設題特點、評分標準（完成句子）、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。題型訓練應結(jié)合平常的考試評講來落實。聽力專題訓練：每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復述。二、復習教學（一）加強研究研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。研究高考試題，把握考試趨勢。研究高考信息和考試動向。研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。（二）繼續(xù)夯實基礎重視詞匯的復習教學。注意詞匯分級，區(qū)別對待。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。（三）培養(yǎng)應試能力通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。聽力訓練貴在堅持。（四）提高復習實效精選復習材料，提高復習效率。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。20xx年3月中旬至4月中旬二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的訓練工作。4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。重視考后的反饋和反思工作。