【正文】 樂器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映?！　。?）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子?！　。?）引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責(zé)任感。　?。?）引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進行交往?！　。?）引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識?！　。ò耍┘议L工作　?。?）認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯(lián)系。　?。?）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。進度計劃 篇5　　一、教材分析　　本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個單元。　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：　　本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元?！　ead and say 是情景會話板塊?！　ook, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學(xué)活用。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。　　Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊?！　。?、Fun house 是一個活動板塊。　　二、教學(xué)建議　　教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的`語言教學(xué)目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　結(jié)合實際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)科之間的滲透和交融?！　≈匾晫W(xué)生的語音語調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音?！　∫?guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識?！　〗滩木帉憰r，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強?！　〗虒W(xué)目標：　　(1) 基礎(chǔ)知識：　?、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。　?、垡寣W(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程?！　、萋?lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理?！　、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍?shù)點移動規(guī)律的活動線索。　?、嵋龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。　?。?）基本技能：　　充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)?！　、谛纬蓪?shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　。?、 教學(xué)重點難點：　　教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法；　　教學(xué)難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題?！　。?）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的?！　、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。　?、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。　?。?）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！　《?、 學(xué)生情況分析：　　四年級一班共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)?！　∪?各單元課時安排：　　第一單元：3課時　　第二單元：9課時　　第三單元：8課時　　第四單元：7課時　　第五單元：2課時　　第六單元：8課時　　第七單元：2課時　　第八單元：14課時　　第九單元：7課時　　第十單元：5課時　　四、 各單元具體要求與分析：（按單元分析）　　第一單元認識負數(shù)　　在一至四年級的數(shù)學(xué)教材了，“數(shù)與”代數(shù)領(lǐng)域主要教學(xué)整數(shù)的知識，這些整數(shù)都是自然數(shù)。因此要通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小。實踐活動“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時的作用。所以要由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要充分發(fā)揮方格紙（點子圖）的作用。 “校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較。　　第四單元 小數(shù)的加法和減法　　本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學(xué)，線教學(xué)筆算的方法，在掌握筆算的基礎(chǔ)上，口算比較容易的小數(shù)加、減法。聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。要恰當(dāng)把握計算的難度要求。通過用計算器計算，拓展學(xué)生解決實際問題的范圍，引導(dǎo)學(xué)生探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，增強學(xué)習(xí)的興題。要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選擇合適的策略?！　〉诹鶈卧?小數(shù)乘法和除法（一）　　本單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。適當(dāng)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。通過圖片（視頻資料）和例子讓學(xué)生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位?！　〉诎藛卧?小數(shù)乘法和除法（二）　　本單元在第六單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)和除數(shù)使小數(shù)的除法。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。讓學(xué)生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律。讓學(xué)生自主體會四則混合運算的運算順序。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。要具體指導(dǎo)確定直條高度的方法。適當(dāng)組織綜合應(yīng)用，讓學(xué)生進一步感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形圖的價值