淺談小學語文朗讀教學個人總結(jié)-閱讀頁
2025-04-15 03:11本頁面
【正文】 入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來?！ ∫弧?讓學生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學生良好的朗讀欲望。在教學過程中，學生普通話讀音準確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎，所以一定要抓好讀音這一關(guān)。 播放錄音，讓學生欣賞別人的朗讀作品，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動。課堂教學要多讀精講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。是啊，在學生學習生涯中，朗讀能領(lǐng)略到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。因此，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要。如人教版小學語文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過配樂朗讀，讓學生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃，感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷，從而讓學生受到了美的陶冶?！ ∪?、在比賽中激起學生的朗讀欲望，讓他們體驗獲得成功的喜悅感?！ ∫貏e重視每天的早讀課時間，除了要求學生都有要放聲朗讀之外，教師也和同學們一起朗讀，既可以起示范作用，又能提高他們朗讀的積極性，何樂而不為呢?教師和學生進行朗讀比賽，可謂有創(chuàng)意?！ ⊥ㄟ^以上幾種朗讀方式的指導，就能在小學階段使學生朗讀水平有質(zhì)的
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