【正文】 過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　幼兒聽音樂走進教室。）　　二、尋找生活中的聲音　　教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。謎底：耳朵?！　煟簞偛盼覀兟牭搅舜笞匀恢忻烂畹穆曇?，想不想去呢？　　生：想……　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。）　　師：大森林到了。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？　　生：聲音不一樣?！　「處煂W(xué)唱。　　師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。）　　四、聽聽我創(chuàng)造的聲音　　師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景?！　∩海ㄓ懻摚　」适卤硌荨　」适率怯變和ㄟ^音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)?！　∥?、組織下課　　師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。）　　教學(xué)目標(biāo)：　　1 能尋找并模仿生活中的聲音；　　2 能創(chuàng)造幾種聲音；　　3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望?！　偛拍懵牭搅耸裁绰曇?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)　　下的是什么雨呢?(大雨)　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　⌒∮晗碌穆曇羰窃趺礃拥难?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念?！　∪⑹煜じ枨?、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度　　大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)　　它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌?！　?大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?！　∷?、大雨和小雨　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]?！　∪w幼兒一起邊舞邊唱。　　活動與指導(dǎo)：　　1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進入教室?！　?．放錄音，大雨和小雨的聲音?；疖嚨秸韭曇魪姡_走了聲音弱?！　xxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑　　xxxx∣xx∣x─∣火車進站　　4．歌曲：《大雨小雨》　　(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。　　(3)利用整體都唱的方法，重點輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化?！　?5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作?！　?．節(jié)奏樂《小號手之歌》　　(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強弱?！　?3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏?！　∮變簩W(xué)習(xí)時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器?！　∮螒蜷_始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。大雨和小雨教案13　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音?！　〗⑵饘β曇舻穆?lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)?！　偛拍懵牭搅耸裁绰曇?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)下的是什么雨呢?(大雨)　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨　　下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!　　小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。　　讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)　　四、大雨和小雨　　現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。　　全體幼兒一起邊舞邊唱。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：。激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。大雨和小雨教案14　　設(shè)計意圖：　　本次活動目標(biāo)就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨！　』顒幽繕?biāo)：　　1．能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨?！　』顒訙?zhǔn)備：太陽牌，烏云牌，雨滴牌?！　』顒舆^程：　　環(huán)節(jié)　　活動過程　　設(shè)計意圖　　一、熱身運動　　熱身活動《小雨滴》?！薄　∫曰顒又械慕巧珌頍嵘恚梢詾橹蟮挠螒蜃鲣亯|。（出示雨滴牌）。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）　　——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？　?。ㄔ俅畏配浺?，進行分段欣賞）　　4．學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣?！　∵@個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。　　幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏?！　∪⒁魳繁硌荨　?現(xiàn)在，我們聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。大雨和小雨教案15　　活動目標(biāo)　　樂意參與活動，體驗打擊樂的快樂?！　∧芨鶕?jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。　　活動過程　　一、入室：幼兒聽著音樂，有節(jié)奏地拍手入室。　　——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”　　——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音?！　　處熖崾居變河么笮〔煌穆曇粞莩笥旰托∮瓴糠帧！　∪⒋驌魳酚螒??！　　ǔ鍪旧彻蓿煟骸靶∨笥褌儯銈冎肋@是什么嗎？”（沙罐）　　——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音?！　　處熝莩枨?，幼兒用沙罐進行伴奏?！　》纸M演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏?！　∩彻蘅梢愿挠蒙冲N、鈴鼓等樂器?！　￠_展美術(shù)活動：用水粉繪畫大雨和小雨?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)　　將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來?！　≌埣议L在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。第 28 頁 共 28 頁