數(shù)學教學計劃-閱讀頁
2025-04-13 23:22本頁面
【正文】 活經(jīng)驗出發(fā)，允許學生將實際問題抽象成數(shù)學模型，在思維能力、情感態(tài)度、價值觀等方面有所進步和發(fā)展。學會把實際生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。 具有數(shù)學研究和運算的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。 逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為建立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。七年級學生的實踐探究能力不是很好，需要提高、培養(yǎng)和加強。其次，做好學生課前預習和課堂記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結(jié)以往課堂知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學相關的課外讀物，引導學生自主拓展和深化知識。從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方式測試答案。所以要注意引導學生思維。學生記憶方法好不好，關系到學習成績。因此，要注意對學生記憶方法的指導。實際問題中會用正數(shù)和負數(shù)來表示數(shù)量； 理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)。 第二章：代數(shù)表達式的加減； 經(jīng)歷用字母表示數(shù)字的過程； 會進行代數(shù)表達式加減運算，并能說明計算； 讓學生在探索代數(shù)表達式加減算法的活動中，通過相互合作交流，進一步探索學生的合作交流能力和數(shù)學表達能力； 了解數(shù)學在解題過程中的價值，增強“用數(shù)學”的信心。數(shù)學模型，了解一維線性方程及其相關概念，明白從公式到方程是數(shù)學的進步； 通過觀察和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來探索一維線性方程的解； 了解解方程的基本目標(逐步將方程轉(zhuǎn)化為_=a的形式)，熟悉解一維線性方程的一般步驟，掌握一維線性方程的解法，了解解法中包含的歸約思想； 能夠“找出實際問題中已知的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設置未知數(shù)，列出方程來表示問題中的等價關系”，體會建立數(shù)學模型的思路； 通過探索實際問題與一維線性方程的關系，可以進一步了解利用一維線性方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題和解決問題的能力。)，識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系； 第 8 頁 共 8 頁
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