初三語文培優(yōu)補差工作計劃-閱讀頁
2025-04-13 21:04本頁面
【正文】 課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：我不識字不也過得很好。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束?！ ∪?yōu)秀生心理分析： 驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天?！ ∷?、采取的措施 由于各種不同的原因造成了學困生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準備采取如下措施： 引導學習困難生正確認識自我 學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力?！ ∨囵B(yǎng)良好的學習態(tài)度 優(yōu)化課堂教學的手段 教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。對待不同的學生采用不同的教學方法?！ 〖ぐl(fā)好奇心，引發(fā)求知欲?！ √岢e極鼓勵評價?！ ∥濉⑴鄡?yōu)轉(zhuǎn)差學生名單?！ ∞D(zhuǎn)差目標：爭取學困生在中考中達到或超過及格分?！ ∶恐芏娜盏闹形绾驼n外活動時間為優(yōu)秀生補第 5 頁 共 5 頁
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