一年級數(shù)學(xué)校本課程教案最新例文-閱讀頁
2025-04-13 02:15本頁面
【正文】 。 四、說板書設(shè)計(jì) 這是我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)知識性，簡潔性，既突出了重點(diǎn)，又擊破難點(diǎn)。在教學(xué)中，我立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，在探索活動中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，相互討論、交流、澄清，享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就。 一、說集體備課的思路 統(tǒng)計(jì)知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的重要性，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的觀念，并在初步學(xué)習(xí)編寫、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 《組織比賽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計(jì)的第一課時，在教材中先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”三個活動，使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)的必要性，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程，增長統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，編寫和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。另外在對統(tǒng)計(jì)圖的分析中，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的必要性。 使學(xué)生經(jīng)歷編寫和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。 學(xué)會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作、交流的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為此，我充分利用一年級學(xué)生好奇、好動的心理特征。 從而明確，統(tǒng)計(jì)的必要性。小組活動中編寫數(shù)據(jù)時，方法多種多樣，學(xué)生邊調(diào)查、邊編寫、邊整理數(shù)據(jù)，在愉悅的動手中了解了同學(xué)們都喜歡什么活動好，又互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了合作意識。 (三)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)該為生活服務(wù)。 三、說問題解決的預(yù)期效果 學(xué)生在一年級上學(xué)期已初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，會認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并善于提出不同的數(shù)學(xué)問題。并認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，參與其制作過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深層次地分析問題，促進(jìn)學(xué)生比較合理地解決問題。使課內(nèi)外的實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來。《組織比賽》是以生活中的情境為題材讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程。 二、說學(xué)生分析 我班的學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識有了初步的認(rèn)識，他們好奇、好動、求知欲強(qiáng)，有一定的競爭意識，但注意力不能持久，因此，教學(xué)時我設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動，讓學(xué)生自始至終，興趣深厚，積極主動地參與學(xué)習(xí)。感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來。 三、說教學(xué)準(zhǔn)備 課件、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。 第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師提議：我們班想在這四項(xiàng)活動中選擇其中的一項(xiàng)來組織比賽，你們說組織哪一項(xiàng)比賽好呢?這時學(xué)生會各抒已見，想法不一。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種情況下需要統(tǒng)計(jì)哪一項(xiàng)比賽的同學(xué)最多，然后才能作出決定。教材中提供的素材貼近學(xué)生生活，但如果選擇學(xué)生喜歡的喜歡的事物，他們會更感興趣。] 第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗(yàn)。 我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。然后教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)有順序地用自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時要通過學(xué)生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗(yàn)從而使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)時應(yīng)該注意哪些問題。教師出示一張統(tǒng)計(jì)圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么樣舉顏色呢?學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。 第三步：繪制全班統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖后進(jìn)行二方面的思考：在統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?根據(jù)圖中的情況，你認(rèn)為我們班應(yīng)該組織哪項(xiàng)比賽?從而，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及根據(jù)信息做出決策和預(yù)測的能力。所以我讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的作用和意義。 我抓住學(xué)生喜愛吃小食品這一心理，為學(xué)生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎品，開展“統(tǒng)計(jì)最喜愛的食品”這一活動，將數(shù)學(xué)與孩子的生活融合在一起，為學(xué)生提供實(shí)踐、應(yīng)用的機(jī)會，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的思想。學(xué)生自主選擇記錄方法來統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷了初步的數(shù)據(jù)編寫、整理的過程。] 第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。 [設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)問題，由課內(nèi)的應(yīng)該拓展到課的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。在實(shí)踐與探索中提高了學(xué)習(xí)能
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