【正文】 同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。　　整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識?！　。ǘ┍緝越滩牡慕虒W要求：　　 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。理解并掌握比例的基本性質?！　?使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例?！　?理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積?！　?使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高?！　?使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法?！　? 使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。個體睡眠時間只是一個范圍，可以用各組區(qū)間的組中值近似地表示.　　解法1：總睡眠時間約為　　5+17+33+37+6　　+2=739(h).　　.　　解法2：求組中值與對應頻率之積的和　　原式=++　　+++=(h).　　答 .　　21世紀教育網　　、15000到20000、20000到25000、25000到30000、30000到35000、35000到40000及40000到50000元之間的職工所占的比分別為10%，15%，20%，25%，15%，10%和5%，試估計該單位職工的平均年收入.　　分析：上述比就是各組的頻率.　　解 估計該單位職工的平均年收入為　　1250010%+1750015%+2250020%+2750025%+3250015%　　+3750010%+450005%=26125(元).　　答估計該單位人均年收入約為26125元.　　，小明考了80分，老師卻說他是倒數幾名，你覺得這可能嗎?(再看書P64思考)數學教學計劃 篇8　　一、指導思想：　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考?！　∪⒔虒W目標：　　認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數?！　≈莱ǖ暮x，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號?！　≌J識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克?！　剿鹘o定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　⊥ㄟ^購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題?！　〗Y合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用?！　〉诙?、四單元：表內除法　　引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用?！　√剿饔杏鄶党ǖ脑嚿谭椒ǎw會到余數一定要比除數小?！　⊥ㄟ^觀察、丈量、比擬、歸納使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。　　結合生活情境，讓學生直觀認識平行四邊形?！　⊥ㄟ^實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發(fā)展數感。　　第六單元：克和千克　　具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1？克=1000千克　　使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算?！　〉谄邌卧杭优c減　　引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育?！　∫龑W生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算?！　〉谄邌卧杭优c減　　引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。　　引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。　　引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表?！　∽寣W生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣?！　∽寣W生在生動具體的活動中學習學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。通過數學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識?！　∫龑W生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識?！　∽⒅財祵W思想方法的滲透?！　“l(fā)明性地使用教材。　　加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)?！　〖訌姽浪?，鼓勵算法多樣化　　估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算?！　∮捎趯W生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關系。本班學生學習積極性較高，大部分學生能夠主動地學習，而且在上學期的積累中，形成了一種積極、良好的學習風氣，理解、消化新知識的能力也比以前提高了許多，在學習上敢于創(chuàng)新，尋找更佳解決問題的方法和策略。總而言之，能夠積極主動學習的學生占大部分，在教學時，可利用多數學生帶動少部分學生，調動他們的積極性?！　±斫獗壤囊饬x和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的問題?！　幢壤?，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?！　∧軓慕y(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正解解釋統(tǒng)計結果，并能作出正解的判斷或簡單的預測?！　〗洑v從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。　　通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。　　四、教學措施　　認真鉆研教材，理解教材編制的特點，給合本地學生的情況，備好課?！　∽ズ脝卧獧z測，把好單元教學關?！　∩朴诮梃b別人的經驗，集百家之長，唯我所用?！　”３址e極良好的心態(tài)，微笑面對學生，把積極向上的情緒傳遞給學生。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力?！　《?、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)　?。?）認真?zhèn)湔n。　?。?）抓住課堂40分鐘，提高課堂效率?！　。?）課后反饋。　　三、斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。 積極攢寫文章，案例，反思，主動參與課題研究