【正文】 標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法，情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀?！　∥覀兘M分別進(jìn)行了國家級《學(xué)生自評作文的探索與研究》和省級《自主性學(xué)習(xí)方式研究》的課題研究，六位語文教師都寫了有關(guān)作文與閱讀方面的文章。本學(xué)期圍繞“改新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。龐鑫焱、李云艷老師的研討課以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。她們?yōu)槲覀兘萄薪M做好了典范。　　二、在備課中收獲　　我們五年級備課組活動隨時進(jìn)行，發(fā)揮了每個組員的聰明才智；使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。本學(xué)期還進(jìn)行了一次集體備課研討，每位老師能夠有針對性地發(fā)表自己的見解，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，收獲不小，同時給其它組語文教師起了引領(lǐng)的作用。每位老師教學(xué)反思不少于十篇，使自己在反思中不斷成長起來。　　我們語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。教學(xué)工作苦樂相伴。語文教學(xué)總結(jié) 篇7　　想想自己畢業(yè)快三年了，作為一名師范類的中文系畢業(yè)生，自然而然的走上了中學(xué)語文教師的崗位。因為，讀書是我生活中不可缺少的部分。讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。讀書，可以慰藉心靈，讓寂寞封存在書香中。讀書，可以播撒希望的種子。讀書，可以插上騰飛的翅膀，讓生命自由飛翔!　　風(fēng)清云淡的日子，獨(dú)自倚在窗前，看花開花落，賞云卷云舒。驀然回首，生活中也有很多無形的書，伴我們成長。朋友是一部書，一部精致的書，共同記錄下了友誼點(diǎn)滴?！　∽x小說，在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫。讀雜文，在議論中感悟哲理與生活。喜歡在清晨讀詩歌，在膾炙人口中感受音樂美與結(jié)構(gòu)美。劉蘭芝的君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移，讓我感動于愛情的堅強(qiáng)與力量。海子的《面朝大海，春暖花開》讓我們感悟到生命與理想的碰撞、在詩歌中沉醉。有書香的地方就有美麗，心靈也會在書中憩息?！　∥艺J(rèn)為，作為教書育人的教師，讀書，還有更深層的意義。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈?！　∽x書就是一種學(xué)習(xí)。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的?！　∽x書的好處當(dāng)然很多，我個人認(rèn)為，對教師而言，還是應(yīng)該有所選擇的。文學(xué)書籍要讀名家名著，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華，讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。其次要熟悉當(dāng)下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述。當(dāng)然，讀書是教師的個人行為，應(yīng)根據(jù)個人的愛好和個性有選擇地閱讀。　　讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會上的人一樣?！　」糯哪切┪娜四?有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生.　　真的希望我們的老師都能喜歡讀書，讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們成長。我是于1998年畢業(yè)走上這三尺講臺的。如今，回味這過去的點(diǎn)滴，我依然慶幸自己未曾虛度了時光?！　∫粋€教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠我毫不猶豫地選擇前者。多次的外出聽課、讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己之短；幾次的參加學(xué)術(shù)講座，讓我更加準(zhǔn)確地了解到新教學(xué)的理念，調(diào)整自己；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機(jī)，通過指導(dǎo)老師——翁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員—語文骨干教師的大力幫助，改變自己，提高自己。三年來開了不少觀摩課，上了不少公開課，評了不少教研課。　　二、潛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的課研能力。三年來，我在翁老師的悉心指導(dǎo)下，勤查資料，在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上，積極撰寫各類文章，取得了一定的成績?，F(xiàn)正參加浣紗小學(xué)語文課題研究活動，主要負(fù)責(zé)通過自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的研究。我們一路走來，有困惑，有探索，更有收獲?；顒俞∧浑m已落下，但活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻依然歷歷在目，耐人回味。是呀，在這次教改活動展示課的活動中，我們教研組成員集思廣益，共同預(yù)設(shè)教學(xué)過程，最終決定緊抓“一課一得——批注”這條主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而在大閱讀的前提下對學(xué)生進(jìn)行得意、得言、得法的多方面批注訓(xùn)練，同時還要教學(xué)生學(xué)會簡批注，詳闡述的學(xué)習(xí)方法。也許我們曾經(jīng)抱怨學(xué)生不會讀書，閱讀能力差。正因為孩子們讀進(jìn)去了，才有了“度日如年”、“抓住了母親心理描寫”，學(xué)生用心讀了，才有了那么精彩的學(xué)習(xí)匯報。看似平常的一節(jié)略讀課，路XX和高XX老師的有心引導(dǎo)隨處可見，如在單元精讀課中學(xué)到的抓住人物的動作、語言、心理等描寫表現(xiàn)父母之愛的表達(dá)方法，在略讀文《學(xué)會看病》的學(xué)習(xí)中得以運(yùn)用，學(xué)生在自學(xué)批注中也就關(guān)注了這一點(diǎn)。課堂中，孩子們能學(xué)以致用，真好！　　“用心澆灌，靜待花開”，需要我們?yōu)楹⒆觽冏龊糜行牡挠?xùn)練閱讀。在路XX老師和高志新老師的課堂中都能見到。這樣的課堂，大大增加了學(xué)生的閱讀量。這一點(diǎn)，無需我們說出來，陸、高兩位老師的課例就是最好的詮釋。這次教改活動課，給我們留下了收獲，留下了思考。第 19 頁 共 19 頁