幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板合集10篇-閱讀頁(yè)
2025-04-05 21:41本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)： 借助樂(lè)曲，體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《小烏龜上山坡》?！ ⌒觚敱砬閳D：輕松、疲勞、開(kāi)心節(jié)奏譜、圖譜： 活動(dòng)過(guò)程： 一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。 傾聽(tīng)音樂(lè)第一段前4小節(jié)師：原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上?！ A聽(tīng)音樂(lè)第一段后4小節(jié)?！ 煟盒觚斉赖搅税肷窖?，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡？它是一個(gè)不怕困難的小烏龜，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧?！ ∽詈笏K于爬到了山頂，剛開(kāi)始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒(méi)有害怕困難，放棄，而是堅(jiān)持爬到了山頂。 師：我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡，好嗎？ 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。小烏龜嗎？它遇到困難，累時(shí)，是怎么做的？有沒(méi)有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己我不怕好嗎？ 今天天氣真好，我們聽(tīng)著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時(shí)，我們要對(duì)自己說(shuō)什么？（我不怕、堅(jiān)持）準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！ 四、活動(dòng)結(jié)束。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。 活動(dòng)過(guò)程： 激發(fā)興趣 “小朋友們，今天呀音樂(lè)國(guó)將舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，你們想不想去看看呀？”“想” “咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來(lái)了，咱們一起來(lái)欣賞一下吧！” （兔子演員登臺(tái)表演音樂(lè)節(jié)奏） 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏有規(guī)律） 老師：“對(duì)了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看它的規(guī)律是什么？ ( Х00|00| ) 創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“誰(shuí)能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！” ?。ü膭?lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏） 如：0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0||O O O O| OO|OO|OO|OO| 創(chuàng)編有規(guī)律排序題 老師：“小朋友想一想除了音樂(lè)可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？” ?。ü膭?lì)幼兒大膽想象說(shuō)出盡可能多的物品） 老師：“請(qǐng)你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰(shuí)編的和別人不一樣。）如：3朵花3把草可以用|O O O來(lái)表示。） 如：0000；0000；000OOO；OOOOOO； 練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏 老師：“剛才音樂(lè)國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話，讓我們給一首音樂(lè)配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來(lái)試一試？” “想” “請(qǐng)你和你們組的小朋友一起來(lái)選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來(lái)選一種你喜歡的樂(lè)器一起來(lái)試試吧！” （幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)） 活動(dòng)延伸——合奏 老師：“請(qǐng)回到位子上，讓我們跟著音樂(lè)一起打節(jié)奏吧！” ?。ńo予幼兒鼓勵(lì)與肯定） 小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說(shuō)明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂(lè)國(guó)給我們的禮物吧！” 活動(dòng)反思： 活動(dòng)結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果?；顒?dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過(guò)與音樂(lè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們?cè)谙胂笾?、拍打中總有保持著一股?chuàng)編的興趣與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問(wèn)題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過(guò)程中孩子并沒(méi)有把它用節(jié)奏的形式打出來(lái)，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。 鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、?！薄 俺擞酗w著來(lái)的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們是怎么來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！” 三、游戲開(kāi)始，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解
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