小班古詩(shī)贈(zèng)汪倫教案-閱讀頁(yè)
2025-04-05 21:38本頁(yè)面
【正文】 』：新課標(biāo)提出，每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，但不要寫(xiě)得太多，根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)
的內(nèi)容，故寫(xiě)三個(gè)生字。由于已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生，故在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)中，師范寫(xiě)最難的“乘”字，生說(shuō)“舟”字的’筆順，“汪”字放手讓學(xué)生觀察去寫(xiě)，這體現(xiàn)了一個(gè)從難到易的教學(xué)過(guò)程。說(shuō)說(shuō)李白乘舟將要干什么？
（5）李白將要走了，他與汪倫相見(jiàn)恨晚，剛結(jié)下深厚的友誼就要面臨分離，你說(shuō)他的心情會(huì)怎樣？用上這樣的心情讀讀這一行。）
（6）這時(shí)李白心里會(huì)想些什么？把李白的不舍之情讀出來(lái)。）
『設(shè)計(jì)意圖』：讓學(xué)生在讀中感受李白將要離開(kāi)的那種不舍之情。
品讀第二行。
（2）（課件出示：忽聞岸上踏歌聲）指名讀，齊讀。）
（4）練習(xí)。從這行詩(shī)看，應(yīng)該選哪個(gè)？
（課件顯示）聞：（ ）A用鼻子聞 B有名望的 C聽(tīng)見(jiàn)
（5）汪倫用這種隆重的方式為李白送行，從這里可以感受到汪倫對(duì)好友李白的感情怎樣？試著讀出你的感受。）
『設(shè)計(jì)意圖』：通過(guò)“踏歌”一詞，體會(huì)送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過(guò)反復(fù)吟誦，加深理解
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