【正文】 　　2。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！　　以“賽”激趣促學　　好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂回歸生活、回歸自然。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。　　讓音樂走出狹小的課堂。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏?！　猿殖Ｒ?guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學?！　〕浞掷脤W校的可用資源?！　±谜n堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。小學教學計劃音樂 篇8　　面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：　　一、學科內容與學生概況：本學期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。他們在唱歌時常會走調。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。　　二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：　　端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生?！　∩钊胝n堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康?！　》e極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結?！　∪⒁魳方逃鎸θw學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解?！　∫陨鲜俏覍Ρ緦W期的初定計劃，不當之處，望領導給予指出。上午九點一刻左右，組員陸續(xù)趕到實小，辦公室一下子多了五六個人，覺得熱鬧了許多?！　∵@次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準備，制作課件，大歌卡，圖片等，還在自己教研組先作了試教，并作了試教后的討論交流。　　石守蓉老師的《雨中》。前者讓學生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一。后者使學生通過學唱歌曲，體驗校園生活的無窮樂趣，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在教學過程當中，比較關注讓學生聆聽自己的歌聲，正確評價自己的歌聲?！　≈档靡惶岬氖窃诒菊n堂教學中，教師對歌譜的學習有些疏忽，教師在培養(yǎng)學生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應該再細膩些，讓學生在一步步的學習中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習慣，為以后學習更多的合唱作品打下好基礎。整堂課由老師生動的故事導入，在整個教學過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結合到老師創(chuàng)議情景中，使學生的音樂學習變得生動有趣?！　〉赘枨谇楦刑幚矸矫嬲劦讲欢?，如果在教學中，能有機地結合一些人文思想方面的引導，讓學生能“以聲傳情”那就非常的好了?！　⌒璩姓J平行班之間的差異，教師可以對合唱歌曲進行處理，或降低一下合唱部分學唱的難度，讓學生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅，努力培養(yǎng)學生的合唱興趣。小學教學計劃音樂 篇10　　一、學情分析　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣?！　】偳闆r：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。　　二、教材分析　　小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準?！　〗档土艘魳分R的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。　　建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終?；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　∪?、教學重點難點　　重點：學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏?！　W習樂理知識，能初步理解樂曲?！　∫砸魳分胸S富的情感來陶冶情操?！　≈匾晫W生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感?！　∈箤W生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力?！　◇w驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應?！　∧軌蛴么驌魳菲骰蜃詫ひ粼刺剿髀曇舻膹娙?、音色長短和高低?！　◇w驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應?！　∧軌騾⑴c綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。　　六、教學措施　　聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律?！　〕浞终{動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂?！　〗滩闹杏泻芏啾憩F(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍?！　⒕巹?chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記