【正文】 強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！　⒌现腔?、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有40多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性?！　×⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生?！　?聽賞：　　（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：　　1唱歌：　?。?）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱?！　?提高音樂感受與鑒賞的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事?！皠?chuàng)編活動”等內(nèi)容。　　三、教材分析：　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！　《⒒厩闆r分析　　我擔(dān)任五年級5個班級的教學(xué)，其中五（6）班轉(zhuǎn)于村小。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁?！　。?）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同?！　。?）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中編寫音樂材料，并經(jīng)常聆聽。　?。?）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！　。?）能夠識讀簡單樂譜?！　。?）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。　?。?）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)?！　。?）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！　。?）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格?！　。?）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)?！　。?）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。　　七、單元分析及課時安排　　略　　八、教改科研　　《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進行口琴教學(xué)》　　九、預(yù)期目標　　全年級合格率100% 優(yōu)良率90%小學(xué)教學(xué)計劃音樂 篇5　　一、指導(dǎo)思想　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。　　教學(xué)中注意讓學(xué)生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運用于音樂活動中避免“成人化”“專業(yè)化”。　　六、教學(xué)措施　　歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂?！　∥?、教學(xué)難點：　　通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力?！　≌J識了解音樂家莫扎特及作品。教材注重加深學(xué)生對民族文化音樂的學(xué)習(xí)，所以民歌欣賞學(xué)唱跟唱的力度加大了?！　⊙莩３钟脠A潤自然的聲音?！　《?、目標分析　　進行模仿和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲,認識運用反復(fù)記號$,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍.　　聽賞不同風(fēng)格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會跟唱歌曲?！　W(xué)習(xí)基礎(chǔ)：有良好的音樂感知力和表現(xiàn)力，對音樂學(xué)習(xí)有較高的積極性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。　　設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)?！　W(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。因此，在本學(xué)期在教學(xué)中就應(yīng)注意以下幾點的實施：　　愉悅性：　　在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。知道音有長短。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱?！　×⒔虒W(xué)進程安排　　項目　　課次　　主題周次　　課時　　第一課童年1．23第二課草原2．32第三課好伙伴4．5．64第四課放牧7．83第五課媽媽的歌10．3復(fù)習(xí)期中檢測112第六課四季的歌12．134第七課鐘聲14．154第八課愛鳥16．174第九課豐收歌舞18．193音樂宮202評價21．224小學(xué)教學(xué)計劃音樂 篇3　　在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的這天，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題?！　〕浞诌\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強聽、視、動結(jié)合?！　」膭钕鄬?yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己，舉行學(xué)期舞臺，使每個孩子都有足夠的表現(xiàn)機會?！　∵M一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)?！　「惺懿煌魳非榫w帶來的音樂形象變化?！　∨囵B(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。學(xué)生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒。　　二、學(xué)情分析　　這個學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的音樂課?！　≡隈雎牱矫媸字貎A向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！　?，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板10篇小學(xué)教學(xué)計劃音樂模板10篇 　　時光在流逝，從不停歇，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，這也意味著，又要準備開始寫教學(xué)計劃了?！　?，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。兩個班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極?！　∨囵B(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?！　⊥ㄟ^音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力?！　∷?、本冊教學(xué)重點　　在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平?！　∥?、教學(xué)措施　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。　　采用多元化的評價，讓考試變得輕松。歌唱姿勢要正確?！　《?、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：知道音有高低。比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺?！　〗虒W(xué)分析：　　在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)?！　”緦W(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺?！　W(xué)生狀況分析：　　本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)?！　W(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫?！　∫虿氖┙?，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能?！　《嗫炊嗦犉渌恼n程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。小學(xué)教學(xué)計劃音樂 篇4　　一、學(xué)生情況　　學(xué)生組成：五年級5個班　　學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生在老師的帶動下敢于積極參與學(xué)習(xí)和活動?！　W(xué)習(xí)習(xí)慣：能用自然聲音演唱歌曲，對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)；還要培養(yǎng)作筆記的習(xí)慣?！　W(xué)會自主學(xué)習(xí)并運用樂器表現(xiàn)音樂。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等?！　⊥ㄟ^聽