【正文】 情地朗讀課文，指導背誦4自然段?！　?理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字?！　煟阂驗椤板X塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”，引導學生說出：“所以吸引了許多中外游人到這里來觀潮。圍繞第一自然段，你想知道什么？　　 明任務?！　。ǘ?講讀課文。（板書：潮來前、潮來時、潮過后）　　 自讀“潮來前”的部分，讓學生了解“潮來前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情。用“——”和 “^^^^^”分別劃出寫“潮來前”江面景象及人們心情的句子。指名讀，當讀到“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙德薄霧。當讀到“大家昂首東望，等著，盼著。　　 小結：此時的江面如此平靜，人們翹首盼望，讓我們共同觀望潮來時的景象吧！　　 電腦重現“潮來時”的景象。　?。?） 知潮聲?！　??！　. 過了一會兒，響聲越來越大?！　∽x句子，你們感覺潮聲越來越怎樣？大到什么程度？　　，理解“山崩地裂”一詞?！　。?） 知潮形?！　. 只見東邊水天相接到地方出現了一條白線?！　. 只見白浪翻滾，形成員道兩丈多高的白色城墻。　　B. 分小小組，討論體會潮越來越大，猛、近、快、高的特點。　　D. 讀出壯觀。作者按什么順序來寫潮聲和潮形的？找出空間轉換的詞。訓練學生把潮來時聲、形有條理地說出來?！　?學習“潮來后”一段，知其余威，進一步理解潮勢?！　。?） 思考：潮過江面景象會是什么樣？你體會到什么？　?。?） 討論理解“潮來前”江面很平靜，與“潮過后”江面恢復平靜，兩個“平靜”意思一樣嗎？　　 師小結：本文有聲有色的描寫了錢塘江大潮由遠到近地寫出了它的變化?？傊?，作者給我們形象生動地描給了一個壯觀的場面?！　〉谌n時　　一、 教學目標　?。ㄒ唬?總結全文?！　。ㄈ?完成練習。　?。?、培養(yǎng)學生邊朗讀邊思考的習慣，提高閱讀理解能力。　　　　一、新課導入　　作者用筆生動地描寫了他第一次觀看錢塘江大潮的情景，把潮來之前、潮來之時、潮來之后的景觀寫得有聲有色?！　《?、講讀第一段（潮來之前）　　１、課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第１自然段，找出寫作者感受的字詞　　出示卡片：　　天下奇觀　?。?、大潮的“奇”充分體現在下面的文章中，讓我們細細體會。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個地方最能吸引你？　?。ò鍟簩掗熎届o）　?。?、哪個詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？　　出示卡片：　　橫臥　?。怠⒋藭r的江面因為在雨后，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠處的小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個詞是講這個意思的？　?。ɡ首x“若隱若現”。）　　他們的心情如何？從哪些詞可看出？　?。?、齊讀第二自然段，小結?！　。?、講解第一層：　?。ò鍟猴L平浪靜）　　聲音呢？　?。ò鍟簮灷诐L動）　　這雷聲有什么特點？圈出表示特點的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠處接連不斷地傳來，頓時人們怎樣？　　（板書：人聲鼎沸）　　什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？　　３、講解第二層：　?、胚^了一會兒，“聲”、“色”有什么變化？　?。ò鍟涸絹碓酱笠粭l白線）　?、坡曇魹槭裁磿絹碓酱?？　　“一條白線”在什么地方？“水天相接”指哪里？（指圖）就是我們平時所說的什么地方？　?。ǖ仄骄€。）　　４、講解第三層：　?。ǔ鍪拘『诎??！　。ò鍟豪L變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂）　　⑵拉長到什么程度：　?。ɡ斫狻皺M貫”?！　。ㄖ该x。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢？　　此刻，那聲音更是不可想象。）　　大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。）　?。?、教師小結，齊讀第四自然段。），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有變化。）　　還可以用許多詞來說，容你去想象?！　∷摹⒅v讀第三段（潮去之后）　?。?、可惜，潮頭霎時就奔騰西去了。）　　２、江面何時才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？　?。?、寬闊的大江在短暫的時間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已?！　。?、沒讀書前你知道錢塘江大潮嗎？聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是“天下奇觀”。　?。病⒊醪綄W會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段?！　。?、通過同伴互助的學習，根據所學的39?！　。?、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現象，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情?！　　　「鶕舷挛睦斫庠~語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特?！　　　。舱n時。　?。?、學習課文第一段，根據上下文理解“若隱若現、平靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點；體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情；練習有感情地朗讀課文?！　　冀虒W過程〗　　一、生活導入，揭示課題　　同學們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？　　錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉?！　∮幸粋€人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學習，分享他看了潮后的感受?！　∽x課題：　　說說課題的意思。　　２、讀后交流：　　指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。）　?。?、學習分段：　?、耪n文可以怎樣分段，你的理由是什么？　?、茖W習閱讀提示，明白分段的方法。　?。?、質疑：　　你在讀課文時，發(fā)現了什么問題？　　三、學習課文，感悟特點　?。薄⒛x課文第一段：　　給你留下很深印象的是什么？為什么？　?。?、交流：　?、艑⒛阕x了后留下很深印象的內容與同伴交流一下?！　、亲x人們的句子，體會心情：　　人山人海、昂首東望?！　。?、欣賞課件：　　鹽官的風光。）　?。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內容?！　、萍皶r評價?！　。?、有感情地朗讀課文?！　槭裁捶Q海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學習?！　鴮懼笇В骸　←}、昂、震　?。?、搜集有關潮的資料?！　。?、能有感情地朗讀課文；背誦３、４自然段，積累語言。　?。?、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情?！　　冀虒W過程〗　　一、復習導入　　我們在上一節(jié)課已學了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農歷的八月十八是觀潮的好日子。　　這節(jié)課我們重點來研究上節(jié)課提出來的一個問題：　　為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？　　二、品文賞潮　?。?、讀文：　　自由讀課文２、３段，哪些地方能體現錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀?！　、沁x擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀?！　∵x擇一個畫面將你最喜歡的句子讀出來?！　∪嘟涣?。　　三、總結贊潮　?。?、釋疑：　　因為xxxxx所以說錢塘江潮是“天下奇觀”?！　∷?、拓展升情　　１、同學們作者在觀了潮后按捺不住內心的激動寫下了此文，他是按xx的順序寫的，將錢塘江大潮的宏偉氣勢展現在我們眼前?！　。?、讀一讀同學寫的觀潮的文章。四年級上冊《觀潮》教學設計9　　教學設想：　　1.《小學語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！　?.《小學語文課程標準》指出：要讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”?！　〗虒W過程：　　一、談話導入。我們都盼望著能親眼看到這一奇景?！　∑?靜　　悶雷滾動 一條白線　　白浪翻滾 山崩地裂　　漫天卷地 風號浪吼　　師：這四組詞語都是描寫錢塘江大潮的，那么，大家發(fā)現它們有什么不同呢？　　(這四組詞語分別描寫了潮來前、潮來時、潮過后潮水的樣子和聲音。讓我們展開想象的翅膀，去感受大自然創(chuàng)造的奇異景象吧！　　師：江潮還沒有來，江面是什么樣子的？誰能找出描寫江面的句子讀一讀？　　師：那么，海塘大堤上又是怎樣的景象呢？誰能找出描寫海塘大堤上景象的句子讀一讀？　　人們等啊，盼啊!那么，如果你就是這人群中的一員，你會等什么，盼什么？心情又是怎樣的呢？　　二、品讀課文?！　?，還交待了作者占據了觀潮極好的位置?！　?二)講讀第二段（潮來之時）　　，看看潮是如何來的，“聲”“色”如何變化的？分層?！　。ò鍟猴L平浪靜）　　聲音呢？（板書：悶雷滾動）這雷聲有什么特點？圈出表示特點的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠處接連不斷地傳來，頓時人們怎樣？（板書：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？　　?！　?。（板書：拉長變粗 水墻 白色戰(zhàn)馬 山崩地裂）　?、?拉長到什么程度？（理解“橫貫”）　　“城墻”有什么特點？有多高？有我們教學樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢？　　此刻，那聲音更是不可想象。（指名讀）　　，齊讀第四自然段。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個詞形容？（板書：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個詞形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來說，容你去想象?！　?三)講讀第三段（潮去之后）?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪?，找找看，哪些詞寫“余波未息”？（理解并朗讀“風號浪吼”“漫天卷地”）　　？停息后江面是否如潮來前一樣？　　，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已。　　。　　，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮吧！第 38 頁 共 38 頁