南州六月荔枝丹高二語文教案設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-04-05 21:29本頁面
【正文】 義。打比方是說明方法，而比喻是修辭方法。那么多是說明方法在我們這篇課文當(dāng)中大放異彩的是那一種? 引用嘍。就是引用。四人小組選擇自己喜歡的句子，討論其作用。需要說一下么? 很好，你可以把找到的說出來。 2. 飛焰欲橫天、紅云幾萬重。 4. 一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 7. 以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿。 9. 仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人?！澳现萘吕笾Φぁ?。因?yàn)閯偛哦°戙懡榻B荔枝的時(shí)候很單調(diào)，但白居易《荔枝圖序》說的，卻讓人饞涎欲滴。放在文中，不僅貫穿全文的介紹，讓人情不自禁往下看。一句詩七個(gè)字，但是卻講了很多東西：時(shí)間、地點(diǎn)、事物、顏色。而且用詩句作標(biāo)題，讓原來枯燥的議文章顯出一絲幽雅感。 小組(3)陳飛丹、朱燕華、鄭金波、沈海波 我們組覺得“安回望誘成堆，山頂千門次第開?！边@里運(yùn)用的很好，因?yàn)檫@不僅補(bǔ)充說明了白居易詩句中提及的荔枝不耐貯藏，還說明了古代封建君主窮奢極欲，民不聊生。 小組(4)朱偉剛、熊燕、施潤(rùn)、謝超鋒 我們認(rèn)為最后蘇軾的詩句運(yùn)用的也很不錯(cuò)。這樣就有更多的人可以吃到荔枝了。我發(fā)覺大家討論的都很深入。 幻燈片一：豐收季節(jié)的荔枝林，并配以字幕：“飛焰欲橫天”、“紅云幾萬重” 說明荔枝多、顏色非常的艷麗?！坝砂觑L(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。 那么宋徽宗和和文征明的詩句及《三山志》引文呢? 我覺得這只是為了說明荔枝移植很困難而已。 大家的回答，實(shí)在出乎我的意料，非常棒!我現(xiàn)在可以很輕松地對(duì)引用的作用作一個(gè)小結(jié)：這些引用確鑿可信，并且極富有韻味，給原本單調(diào)的說明文增添了亮色，使其顯得生動(dòng)活潑，富有文采。請(qǐng)用一個(gè)詞或一個(gè)詞組概括出每段的段落大意，并將其用“——”串成一條直線，寫在課前請(qǐng)大家準(zhǔn)備好的白紙上，字寫認(rèn)真些，寫大些。 最先舉手的三名：張?jiān)罇|、葉能、樓佳杰 好，陳汀、葉能、樓佳杰三位同學(xué)脫穎而出(學(xué)生笑)?；蛘呶覀儚谋容^中得出最佳答案。 一、從學(xué)生熟悉的事物說起，若對(duì)象是嶺南一帶的學(xué)生，就可以直接提問“如何向別人介紹荔枝”，讓學(xué)生作片刻思考。要使一個(gè)沒見過荔枝的人清楚地了解它，介紹人就得描述行詳細(xì)，形象而生動(dòng)所達(dá)到的效果更好，從而引出具有科學(xué)性又有文學(xué)情趣的這篇科學(xué)小品。 三、以詩句作為題目來增強(qiáng)文學(xué)情趣。以白居易的《荔枝圖序》作為第一部分的綱領(lǐng)，還能使說明文文采大增，富有詩意。從而吸引讀者繼續(xù)往下讀。 第 9 頁 共 9 頁
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