初一語文下冊備課教案設(shè)計五篇-閱讀頁
2025-04-05 21:14本頁面
【正文】 會自己作出答案的。 三、在老師引導(dǎo)自習(xí)之前先檢查一下預(yù)習(xí)情況，請看大屏幕。請坐。 在這里老師告訴同學(xué)多音字的小竅門：將多種讀音組成一句連貫的話，這樣記起來既容易又有趣[如：“解”有三種讀音， jiě放前，姓xi232。到南昌殺害了] 第四張卡片：結(jié)合語境解釋： 一塵不染：多形容潔凈、純潔。(原意：佛家把色、香、聲、味、觸、情叫做“六塵”，把眼、耳、鼻、舌、身、意叫“六根”并認(rèn)為六塵產(chǎn)生于六根，因此所謂的“六根清凈”叫做“一塵不染”，原指佛教徒修行，屏除欲念，保持心地純凈) 在這里，你可能會發(fā)現(xiàn)我用卡片的形式積累這些字詞，這就是我想告訴大家的字詞學(xué)習(xí)的一種方法——卡片積累法。 第一步、整體感知 兩道題目：一是復(fù)述。 哪位同學(xué)讀一下復(fù)述要求 這篇課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，下面同位之間分節(jié)互相復(fù)述，即你復(fù)述一部分，我復(fù)述一部分，每位同學(xué)都有說話的機會。那么就請同學(xué)們將這份感情融入到副標(biāo)題的討論中吧。 那么書中哪一段能集中解釋一下副標(biāo)題呢?(你很有自己的獨到見解!你真棒!掌聲鼓勵) 剛才同學(xué)們的朗讀大多集中在 部分，請你朗讀一下好嗎? 請同學(xué)們齊讀這一部分，進(jìn)一步體味其中的感情(9段，突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了??) 五、整體感知這一步做的非常不錯，在此你可以自己解答這一“飛”字的疑問了吧?哪位同學(xué)想解說一下? 我們可算是“心有靈犀一點通”啊!好，請同學(xué)們繼續(xù)帶上你的想象，帶上你的創(chuàng)造，全身心投入到第二個閱讀環(huán)節(jié)中去——品讀賞析。雖然我設(shè)計了點撥題，但只是拋磚引玉而已，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能自己提出更多更多的問題。小組討論：用概括的方法解釋“進(jìn)退維谷”一詞。故事背景在文中有何作用?狩獵隊為何捕殺??外國人曾嘲笑詹天佑說：“能夠設(shè)計并建造鐵路的中國人還沒有出生呢?”與文中“而能一跳跳過六米寬的山澗的超級斑羚還沒有生出來呢”這兩句話有何異同?) [參考答案：①進(jìn)退維谷：前有無法跳躍的山澗，后有狩獵隊的追捕。為后文故事發(fā)展展開飛渡壯舉埋下伏筆奠定基礎(chǔ)?！洞笞匀痪栭L鳴》相信你們主宰了社會，那定是一個鳥語花香的世界。 七、接下來，我們一起品讀斑羚形象，請看大屏幕： 第一：品讀群體形象，哪位同學(xué)讀一下提示要求? 第二：品讀個體形象，即鐮刀頭羊的形象。 要求2題選做，第三題必做 好，下面四人小組開始合作研究，比賽哪一小組表現(xiàn)最好? [參考答案： ①斑羚們情緒波動：一片驚慌——漸漸安靜——騷動——秩序井然 動作反應(yīng)：逞能——等候——試跳——飛渡 老斑羚們在面臨絕境的關(guān)鍵時刻，挺身而出，心甘情愿地為年輕一代作出犧牲，是它們用可歌可泣的悲壯行為，鑄就了種群生命的輝煌。那么讓我們懷著這份敬佩之情再來朗讀一遍飛渡的精彩之筆吧。從它的叫聲中斑羚們聽出了飛渡的決定。臨危不懼，處變不驚，泰然自若，無堅不摧，勇于犧牲的王者風(fēng)范。 ③第九段“突然：——” 動詞美：蹬、踏、跳、升、墜落 寫出了老斑羚們的生命因悲壯而輝煌，因為它的死成就了最偉大的生，可以聯(lián)想到人：劉胡蘭、董存瑞、聞一多、狼牙山五壯士、邱少云等許許多多無名戰(zhàn)士。 第11寫出自然美與精神美相融為一體，彩虹烘托了飛渡的壯美氣勢。 第14段：作者抒發(fā)情感：贊美斑羚勇于犧牲，舍己為人的精神。 ②鐮刀頭羊的犧牲是伴著彩虹進(jìn)行的，有何作用? 動畫片中，頭上能帶關(guān)環(huán)的是天使，在作者眼里看來，鐮刀頭羊的犧牲像天使一樣達(dá)到了精神的最高境界。 ③三論彩虹描寫： 5自然段受了彩虹的啟示，頭羊作出了飛渡的壯舉，從而展現(xiàn)了頭羊的智慧與勇氣。 117自然段：渲染了頭羊的自我犧牲的精神美。課文學(xué)完了，就意味著這篇文章學(xué)完了嗎?不，因為語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該從課內(nèi)讀到課外，所以我還設(shè)計了這樣一個閱讀——聯(lián)讀拓展《生命的跪拜》 第 14 頁 共 14 頁
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