【正文】 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)?！　〗ㄕ铝⒅?，強(qiáng)化管理　　為了使教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范，建立《教師培訓(xùn)工作制度》等，確保各種培訓(xùn)活動(dòng)順利開展，達(dá)到培訓(xùn)效果?！　∑浯危叨戎匾曅１九嘤?xùn)工作。校長室領(lǐng)導(dǎo)將一人一個(gè)專題開講座，講座前輔導(dǎo)人員要認(rèn)真?zhèn)湔n，培訓(xùn)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真作好記錄，結(jié)束時(shí)做好考核工作。各校每周要安排兩小時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，督促教師自學(xué)，一學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會(huì)應(yīng)不少于5000字。利用中心小學(xué)師資、設(shè)備、管理水平等優(yōu)勢，積極開蔬菜 教學(xué)研究，組織公開教學(xué)，開展說課、會(huì)課、評課活動(dòng)，推動(dòng)全本教師素質(zhì)提高?！　。?）積極參加讀書活動(dòng)，定期開展交流活動(dòng)，每人每學(xué)期要讀透一本教育專著，寫讀書心得體會(huì)不少于5000字。　　三、主要工作安排：　　二月份：　　召開會(huì)議，布置教師培訓(xùn)工作?！　⌒陆處熣f課培訓(xùn)?！　∪路荩骸　∪l(xiāng)班主任工作培訓(xùn)?！　】h集體備課業(yè)務(wù)培訓(xùn)。　　四月份：　　課件制作能力培訓(xùn)?！　∽x書匯報(bào)交流活動(dòng)?！　⌒抡n標(biāo)應(yīng)用情況研討?！　×路荨　?yōu)秀教學(xué)案評選；　　支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家講座　　關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)策略研討活動(dòng)；　　讀書匯報(bào)交流活動(dòng)小學(xué)教師工作計(jì)劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想　　全面推進(jìn)新課程改革，將手工勞動(dòng)列入課程計(jì)劃是我國基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。本學(xué)期開設(shè)一年級手工勞動(dòng)興趣班?！　≡撜n程趣味性較強(qiáng)，并且小學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，這正符合低年級學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　∈止趧?dòng)需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷?！　‖F(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。從日常生活的小事學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等?！　《?、工作目標(biāo)　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念?！　￠_展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長?！　「鹘萄薪M每月要開展一次專題教學(xué)活動(dòng)。　　嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤紀(jì)律。　　培訓(xùn)形式力求多樣，培訓(xùn)內(nèi)容力求豐富，以聽教育家的報(bào)告、看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄、教師專題研討、課堂教學(xué)實(shí)際問題會(huì)診、集體讀書等為主，密切聯(lián)系教師教學(xué)實(shí)際狀況，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　〗處熞獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念，每學(xué)期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的文章，教育教學(xué)雜志5本。每學(xué)期至少要寫教學(xué)反思15篇，教學(xué)論1篇?！　?shí)行相互聽課制度，校長、教導(dǎo)主任、每學(xué)期至少聽課30節(jié)，其他教師聽課至少20節(jié)。聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學(xué)檢查中，要將本月聽課記錄交教導(dǎo)處核實(shí)，做到一月一統(tǒng)計(jì)。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，總結(jié)、交流、反思課題研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容，并針對實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。小學(xué)教師工作計(jì)劃 篇8　　根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學(xué)時(shí)的理論和實(shí)踐培訓(xùn)，經(jīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和任職學(xué)校的考核后，達(dá)到合格以上成績方可正式錄用?！　?．使林晨、柯穎老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。　　三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式　　培訓(xùn)內(nèi)容：　?。?）、對林晨、柯穎老師進(jìn)行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學(xué)生心理健康教育、如何聽評課、進(jìn)行教育教學(xué)反思、學(xué)習(xí)討論關(guān)于新課改精神在教育教學(xué)實(shí)際中的體會(huì)等。主要內(nèi)容包括： a、聽課不少于30節(jié)。 b、本人對林晨老師的班級管理進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)并寫出評析意見。d、學(xué)年末撰寫教育或教學(xué)文章一篇。要精心為新教師選配指導(dǎo)教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，盡快熟悉全學(xué)年的學(xué)科教材和教法，并在教學(xué)實(shí)踐中滲透新課改理念。特別對“指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)和督促，要求指導(dǎo)教師平時(shí)對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳．幫．帶，做到聽、看、輔、幫一條龍?！　τ谛陆處熍嘤?xùn)我校要制定培訓(xùn)工作學(xué)年計(jì)劃和總結(jié)、指導(dǎo)教師的工作小結(jié)、新教師自我培訓(xùn)小結(jié)、新教師教育教學(xué)的培訓(xùn)成績等材料，　　五、師徒安排　　林晨老師由黃錦棟老師帶　　柯穎老師由薛可熙老師帶　　六、學(xué)校培訓(xùn)工作安排　　XX年年11月11年4月份完成校本培訓(xùn)20學(xué)時(shí)?！　X年年11月份至20xx年4月份培訓(xùn)處對新教師進(jìn)行聽課活動(dòng)，了解新教師新課改的課堂教學(xué)情況。小學(xué)教師工作計(jì)劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想　　學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。　　二、工作目標(biāo)　　加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查?！　≌J(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。　　三、具體內(nèi)容　　培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎　　培優(yōu)工作的內(nèi)容：　　成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)?！　⊙a(bǔ)差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜 鄧陳鋒　　補(bǔ)差工作的內(nèi)容：　　因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)?！　≌n余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)　　在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。　　確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，開始正?；顒?dòng)。　　進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)?！　≌匍_學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃?！　∈拢骸　〔殚喤鄡?yōu)補(bǔ)差記載本。　　一月：　　查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本?！　∨鄡?yōu)補(bǔ)差情況總