高中語文的目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃五篇-閱讀頁
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 語，中華文化的縮微景觀。姓氏源流與文化尋根。. 四、 訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，進(jìn)展想象力和審美力。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式。通過對語文學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會整合，切實(shí)提高同學(xué)語文素養(yǎng)。 高中語文教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)國家高中訓(xùn)練課程改革的精神，依據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的獨(dú)特功能，使全體同學(xué)都獲得必需具有的良好的語文應(yīng)用力量、肯定的語文審美力量和探究力量，形成較為健全的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和有共性的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。要為同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。閱讀力量、分析鑒賞力量及對文章整體感知力量均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。 三、教學(xué)目標(biāo) 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高 同學(xué)素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高同學(xué)理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量。 樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，提高同學(xué)閱讀淺易文言文的力量。 適當(dāng)開展課外活動(dòng)，著重培育同學(xué)雙向互動(dòng)的口語交際力量。因此，使用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。在使用過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 “閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排挨次講解“表達(dá)溝通”的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求同學(xué)寫一篇周記。 為了增加系統(tǒng)性，同進(jìn)營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)行。 (3)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式力量課型?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化 “一刀切”的方法處理。 加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力討論教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。 注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確?????的把握文義。 作業(yè)做到一課一練，準(zhǔn)時(shí)反饋。 重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)覺實(shí)生活中的作文資源。出國留學(xué)網(wǎng)工作方案欄目為您整理了關(guān)于高中語文教學(xué)方案，盼望您盼望本站! 一、本期教學(xué)目標(biāo) 全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練特點(diǎn)，不斷地提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。高三第一輪復(fù)習(xí)。 新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。 精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量型課模。“自讀課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化 “一刀切”的方法處理。 新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。 第 13 頁 共 13 頁
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