優(yōu)秀教師培訓心得體會-閱讀頁
2025-04-05 13:33本頁面
【正文】 維方法，使學生積極的獲取數(shù)學科學知識，領(lǐng)悟科學探究方法。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力，不能只忙于探究性學習的組織和管理，不把及時恰當?shù)脑u價納入學習活動?！ ∪?、教學要與科研相結(jié)合作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至缺失。教學經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。 四、提高教育教學能力：新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。教學能力主要指課前設(shè)計能力，要能夠領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。課后反思是教師提高教學水平的助推器。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。同時要努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時的學習、充電，將學到的知識運用于教育教學
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