信息技術(shù)課堂如何提升學(xué)生信息素養(yǎng)-閱讀頁
2025-04-05 13:31本頁面
【正文】 觀察社會、積累素材的積極性和主動性，又可以培養(yǎng)聽障學(xué)生學(xué)以致用的能力。一是直觀教學(xué)，教師要注重直觀體驗、突出視覺引導(dǎo)，通過強化信息技術(shù)課堂教學(xué)的直觀形象性，讓聽障學(xué)生充分發(fā)揮視覺代償功能。二是活動教學(xué)，教師要以課堂活動為主線開展教學(xué)，充分借鑒普通學(xué)?！跋迺r講解、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的課改實踐經(jīng)驗，為學(xué)生提供更多的活動時間和機會。小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是合理的分組、精心的活動安排、細化的角色任務(wù)，這需要教師進行周密細致的設(shè)計。 四、開展綜合性教學(xué)評價，及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果 教師在聾校信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)開展綜合性教學(xué)評價，及時向聽障學(xué)生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。自我評價、學(xué)生互評可以提高聽障學(xué)生的分析能力與表達能力，以及對周圍事物評價的客觀性和綜合性。教師要適時點評，把握學(xué)生項目作品的具體思路和技巧，進行有效的總結(jié)、指導(dǎo)，讓學(xué)生在交流作品的過程中學(xué)眾人之長。 ：蔣進峰 第 3 頁 共 3 頁
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