【正文】 歸納： 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。這一切都是我童年時(shí)代在城鎮(zhèn)里未曾見到過的。我對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)自由、美好生活的向往、對(duì)童年生活的回憶和留戀之情。 四、作業(yè) 《學(xué)習(xí)指要》。 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案3 《觀潮》 (一)吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課： ，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。) ：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀潮”和“天下奇觀”兩個(gè)“觀”字各是什么意思? (評(píng)析：讓學(xué)生體會(huì)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意思是不一樣的，從而感受到中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，同時(shí)，也夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。 ，爭(zhēng)取做到把字音讀準(zhǔn)確。 。 ，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。) (三)指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯(cuò)的字音。 (評(píng)析：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終達(dá)到在讀中釋疑。 (評(píng)析：變換身份學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到了一種樂趣和新奇，同時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，充滿了探究，利用資料來解決課文當(dāng)中的問題，也會(huì)讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容的重要作用，從而激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣。 。 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案4 《觀潮》 (一)精讀課文，深入理解 教師：聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學(xué)生自由說) (評(píng)析：課件中播放潮來時(shí)的聲音，將學(xué)生帶入到情景之中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期待。 (學(xué)生邊默讀，邊畫批) (2)小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。 教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下的內(nèi)容： ①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 (評(píng)析：讓學(xué)生在閱讀文章的過程中，進(jìn)入情境，入情入境地去讀書，這樣，課文中的一些詞語(yǔ)的意思就自然地理解了。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。) ③比較句子 A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 C浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。) (評(píng)析：通過句子的對(duì)比，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語(yǔ)言，感受課文中的精彩描寫，從而獲得更深層次的體驗(yàn)，并且在不斷地朗讀比較中，把課文中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，從而把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練真正地落到實(shí)處。 (自己讀，并說說體會(huì)到了什么?) (評(píng)析：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該時(shí)刻樹立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，不要就教材而講教材，應(yīng)該把視野投向更加廣闊的語(yǔ)文天地，適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將受益終生。(快看，錢塘江大潮來了!) 你有什么新的感受?假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆? 教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，有普普通通的平民百姓，有國(guó)家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆?(教師隨機(jī)采訪學(xué)生) (評(píng)析：錄像的播放讓學(xué)生直觀地感受到了錢塘江大潮的壯觀，這種視覺的沖擊會(huì)讓學(xué)生的心靈感到震撼，讓每一位學(xué)生都有身臨其境之感，教師及時(shí)地抓住學(xué)生情感體驗(yàn)的高峰，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的人觀看錢塘江大潮之后的不同感受，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容地理解進(jìn)一步深化。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。) 小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩(shī)人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。(放錄像) ：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢? ： (1)可以選擇潮來前、潮來時(shí)、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。 (3)介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。 ，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并組織語(yǔ)言，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。) 初中八年級(jí)語(yǔ)文教案5 《觀潮》 一、揭題導(dǎo)入 ，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。 生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。 生：“奇觀”就是奇異的景象。王老師聽說( )班的孩子寫字寫得特漂亮，我來看看是不是名不虛傳。這位同學(xué)的字也寫得十分工整漂亮。現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課文，想一想課文主要講了一件什么事?又是按怎樣的順序?qū)懙? (作者去錢塘江邊觀潮。 三、研讀4自然段，感受“奇” ，哪個(gè)部分給你的印象最深刻?(潮來時(shí))這節(jié)課我們就一起去看看潮來時(shí)的景象。 預(yù)設(shè)：(1)浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 哪里能讓你感受到奇? 猶如，這是個(gè)什么句?(比喻句)把什么比作什么?我們來看一看，比喻得多形象啊!請(qǐng)你來讀一讀這個(gè)句子。 指導(dǎo)朗讀 (2)過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。)請(qǐng)你讀一讀這個(gè)句子。出示圖片?？吹侥菞l白線，人們?cè)趺捶序v的咱們來演演看，好嗎? 生：好! 師：準(zhǔn)備，開始! 生：(跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢!”有的喊：“快看，潮來啦!”) 師：沸騰了!剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。 師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來。 “橫貫江面”是怎樣的?我們一起來看一看。 師：讀出這種感覺來。 你為什么找到這個(gè)句子? 師：作者把大潮的聲音比作什么? 生：悶雷滾動(dòng)。 ，現(xiàn)在你知道作者是從哪幾個(gè)方面在描寫潮水的變化的嗎?是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個(gè)方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。 。 出示：午后一點(diǎn)左右，(從遠(yuǎn)處)傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(浪潮越來越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 !(播放視頻，教師解說) ，你想說什么? ，有很多人被他的奇特壯觀所折服。(蘇軾)。(王在晉)。(毛澤東) ，再化為優(yōu)美的文字，一起來讀讀這段話吧!(齊讀、背誦) ，才讀了幾遍就會(huì)背了呢! 五、結(jié)課 ：你們知道嗎?海寧市一直在向聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)申請(qǐng)，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。生在練習(xí)紙上寫廣告語(yǔ) 師：可以交流了嗎?誰(shuí)來把你的廣告語(yǔ)與我們分享 生：八月十八錢江潮，壯觀天下誰(shuí)不知 師：有個(gè)詞語(yǔ)叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀 生： 師：讀起來押韻，就更朗朗上口了。指向運(yùn)用語(yǔ)言) 生：此潮只應(yīng)天上有，人間能得幾回看? 師：你真了不起，活用古詩(shī)詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語(yǔ)。 師：建議把趟改為遭，能說說為什么嗎? 生:押韻 生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏! 師：多好的廣告語(yǔ)呀，如果你能讀好，就更好了 第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè)