一個(gè)這樣的老師教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-04-05 12:31本頁面
【正文】 —新懷疑主義。這也是懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思想。
過渡：懷特森老師僅僅這節(jié)課這樣上嗎？他的教育又給我們帶來了哪些深遠(yuǎn)影響呢？
學(xué)習(xí)“后四段”內(nèi)容
從十一自然段看出，每一節(jié)課都是不同的課，列舉“小轎車”的例子。
師：這是對第一個(gè)故事的補(bǔ)充說明。他使我們學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方式——新懷疑主義。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)、用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，并且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。
老師的這種教學(xué)方法和教學(xué)思想又給我們帶來了哪些深遠(yuǎn)影響呢？
A、我們把“新懷疑主義”帶進(jìn)了課堂，令所有的師生受益匪淺。
句式比較：把“正視”一詞換成“看著”行嗎？從中你體會到什么？
正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對待，不躲避，不敷衍。從一個(gè)側(cè)面也反映出“懷特森”老師雖然只教我們科學(xué)課，但他卻使我們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣都發(fā)生了變化。那么在懷特森老師教我們科學(xué)課之前和之后，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合“我們”行為的變化過程：不習(xí)慣質(zhì)疑——學(xué)會了新懷疑主義——把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂——把新懷疑主義帶進(jìn)了我們的生活，感受懷特森老師是一個(gè)對我們影響深遠(yuǎn)的老師）
四、拓展延伸。這篇文章的是美國著名作家大衛(wèi)、歐文，他寫的《第一家爸爸銀行》風(fēng)靡全球。其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中可能會遇到很多老師，他們有的親切和藹，平易近人；有的謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求；有的博學(xué)多才，腹有詩書氣自華；有的風(fēng)趣幽默，眼角眉梢露睿智。同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)生活中哪位老師給你的教育啟迪最大，留下的印象最深，為什么？
五、學(xué)法指導(dǎo)
師導(dǎo)：學(xué)到這里我有個(gè)問題，這后三個(gè)段落看似多余，能否刪去呢？
生：不能，它是對“懷特森”老師教育結(jié)果的深入描寫。指不從正面描寫人物，而是通過有關(guān)的人、事、景、物的描寫，渲染氣氛，烘托出所要描寫的人物的性格特征。其實(shí)在平日的習(xí)作中很多同學(xué)都用過，您能結(jié)合自己的習(xí)作舉個(gè)例子嗎？
用正、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫人物是本文寫作上的一大特點(diǎn)。
六、作業(yè)。
試著以懷特森先生的口吻來記敘這件事，體會他的心理活動(dòng)。
《一個(gè)這樣的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)范文4 教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，正確理解懷特森老師運(yùn)用與眾不同的教育手段來培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神的做法。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓重點(diǎn)詞句，通過我們心理行為前后變化，體會老師對我們的影響。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：從小到大，我們認(rèn)識了不少老師，有的風(fēng)趣幽默，有的學(xué)識淵博，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的嚴(yán)慈相濟(jì)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一個(gè)這樣的老師》。
師：你把重音落在哪個(gè)詞上？說說為什么？學(xué)生匯報(bào)
回顧：這個(gè)老師是誰？文章主要寫了他的什么事？
二、品讀課文，感悟交流
師：讓我們一起走進(jìn)懷特森老師的這節(jié)課。面面相覷、饒有興趣、胸有成竹、狡黠、鄭重其事）指名讀。
?、偻瑢W(xué)們面面相覷，就連生物比賽得過獎(jiǎng)的比利也都驚奇地瞪大了眼睛。
?、谖覀凁堄信d趣的傳看，記筆記，有的同學(xué)還畫了圖。
抓住重點(diǎn)詞語（饒有興趣）引導(dǎo)學(xué)生體會“我”和同學(xué)們對懷特森老師的感情（師板書：喜歡）
過渡語：同學(xué)們學(xué)習(xí)的饒有興趣，第二天，懷特森老師對所講的內(nèi)容進(jìn)行了測驗(yàn)，大家自然——胸有成竹
師：但試卷發(fā)下來后，結(jié)果卻出乎大家的意料。
學(xué)生自讀，批注。師相機(jī)板書：懷疑→不滿
共議交流。教師指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞和特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，進(jìn)行感情朗讀。
?、诘?段
師：面對同學(xué)們的懷疑，懷特森老師的眼里閃過狡黠的光芒，解釋道，“很簡單，有關(guān)……。
懷特森老師的眼里為什么閃過狡黠的光芒？同桌交流，匯報(bào)。（生：氣憤，不滿……）
師：帶著這種心情讀一讀。（師生角色讀課文7段）
④第8段
師：面對老師這樣的解釋，當(dāng)時(shí)“我”怎樣想？（學(xué)生自由說）你從哪兒看出來的？
PPT出示：那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。
?、莸?段
師：面對同學(xué)們的不滿和議論懷特森老師擺了擺手讓大家安靜下來，給大家進(jìn)一步進(jìn)行解釋——（指名讀第9段“難道……這就是你們不及格的原因）
師：懷特森老師給同學(xué)們不及格的原因是什么？懷特森老師講“凱蒂旺普斯”時(shí)同學(xué)們沒有懷疑，為什么？
師：懷特森老師說試卷上的分?jǐn)?shù)是要登記在成績冊上的，他也真這么做了。那么他到底希望我們學(xué)到點(diǎn)什么？
三、合作學(xué)習(xí)11—14自然段。
師：是啊，懷特森先生要教他的學(xué)生獲得真知的方法——那就是可貴的質(zhì)疑、探索的精神。）（齊讀12段）板書：新懷疑主義
?、诘?3段
師：同學(xué)們是如何運(yùn)用“新懷疑主義”的？學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，順勢解決：
A、“凱蒂旺普斯”在“我”的同學(xué)們中代表什么？
B、在這里，“我”為何要“正視”著老師的眼睛？把它換成“看著”好嗎？為什么？
③14段略處理?！?br /> 文中兩次提到“正視”別人的眼睛，并告訴他“你錯(cuò)了”，為什么？
師：從“我“和同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出同學(xué)們對懷特森老師怎樣的感情？（相機(jī)板書：敬佩）
四、速讀全文，回歸整體。
師：此時(shí)此刻，你認(rèn)為懷特森是個(gè)怎樣的老師？（PPT出示填空）
結(jié)語：我們從入學(xué)開始到現(xiàn)在結(jié)識過許多老師，他們有的知識淵博，有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有的和藹可親……每一個(gè)老師都以他獨(dú)特的方式給我們留下了深刻的印象。
五、推薦閱讀
懷特森老師用自己獨(dú)特的方式教會了孩子們怎樣學(xué)習(xí)，這不僅改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式，也改變了他們的生活方式。歐文，他是《紐約客》雜志的專欄作家，他寫的《第一家爸爸銀行》風(fēng)靡全球。歐文嗎？請大家都來讀一讀這本書吧！
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