政治學科素養(yǎng)教學設計5篇-閱讀頁
2025-04-05 12:28本頁面
【正文】 得如何去理解、欣賞他人，與人為善。學會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎?！ 《?、教學目標 ?。鹤寣W生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。并通過課堂活動培養(yǎng)學生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力?！ ∪?、學情分析 通過前一課內(nèi)容的學習及學校、家庭的教育，學生對禮貌知識有一定認識基礎。另外，七年級學生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。 而七年級學生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面： ?、倨吣昙墝W生還未深刻意識到學習的重要性，導致上課時定力不足，容易開小差、走神?！ ∷摹⒔虒W重難點 本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，結合學情，我確定以下教學重難點： 教學重點：讓學生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌?！ 〗虒W難點：針對學生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習慣的情況，我本節(jié)課的教學難點就確定為：如何讓學生將所學的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。開展課堂活動，進行情境表演，讓學生獲得切身體會。以此爭取突破重、難點?！ 、诳偨Y反思法。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結了塊。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應，您最好分開喝?！ √釂枺孩龠@位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢? ?、谀阆矚g這位服務員嗎?為什么? ?、圻@位服務員從哪幾個方面做到了講禮貌? 設計意圖：運用有趣的故事導入，在課堂一開始就能吸引學生的 注意力。通過問題可以引導學生在思考中得出結論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌?！ ?二)講授新課(約35分鐘) ☆態(tài)度應誠懇(板書) 案例分析——《志強與志輝的故事》 志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。 提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方? ②如果你是志輝，你能接受志強的態(tài)度嗎?志強應該是什么態(tài)度? 設計意圖：這個案例貼近學生生活，易激發(fā)學生的興趣?！ 钫Z言應文明(板書)(重點) ——《買書》 提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學先買到了書呢? ②李明和后面那位同學用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同? ——公交車上芳芳同學踩到另一位乘客的腳 提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會怎么做? 設計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學生的思維特點，學生很容易理解。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學生通過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化?！ 钚袨閼皿w(板書)(重點) ——你有過這樣的行為嗎? 提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為? ?、谶@些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響? ?、畚覀儜撛鯓痈恼? ——遇到以下情況怎么辦? ?、儆鲆娡瑢W時，應該 ②回答老師問題時，應該 ?、圻M入別人房間時，應該 ?、芗抑衼砹丝腿藭r，應該 ?、萃瑢W走上頒獎臺領取獎品時，應該 ?、奚险n遲到了，進教室前，應該 ⑦在圖書館看書時，應該 ⑧立正時，應該 ⑨坐時，應該 ?、庑凶邥r，應該 設計意圖：這兩個活動的設計意圖在于通過視頻可以讓學生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性。也培養(yǎng)了學生的分析能力和表演能力?？墒钦斔笱蟮靡庥谧约旱呐c眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠離他，班里沒人愿意和他同桌?！ ≡O計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的’案例分析鍛煉學生的分析能力和口頭表達能力，學生也能從中能得出儀表要大方的知識結論?！ ?三)課堂小結：(23分鐘) 以學生為主角，讓他們說說自己在這堂課學到了什么?收獲了什么?最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結束本課?！ ?四)作業(yè)布置：(12分) ?、僬堊约旱陌职謰寢屩赋鲎约荷砩洗嬖谀男┎晃拿?、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正? ?、谟^察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。也有利于突破本課的難點。也有助于學生今后的復習。通過課堂教學，大部分學生在課堂上應該能學會如何講禮貌，但課后仍有一些學生不會自覺地約束自己。
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