應(yīng)用文寫(xiě)作簡(jiǎn)報(bào)范文-閱讀頁(yè)
2025-04-05 12:25本頁(yè)面
【正文】 的瞬間值得紀(jì)念，值得我們分享，員工間個(gè)體與個(gè)體間相處的好壞就決定著一個(gè)公司集體凝聚力的強(qiáng) 弱，正是小組與小組間的競(jìng)技，展現(xiàn)著我們的青春活力，展現(xiàn)著我們公司內(nèi)部的那股子和諧。 溫 ? 參與人員站立于懸空的鋼絲上，保持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物后須徒手攀登5米高的斜壁質(zhì)、隊(duì)員的緊密配合，堅(jiān)韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵。前有堵截、后有追兵，時(shí)間緊迫、困心理素質(zhì)和相難重重，如何過(guò)關(guān)？（要步調(diào)一致、靈活密配合團(tuán)隊(duì)協(xié)應(yīng)變、果敢的行動(dòng)，才能完成任務(wù)?。?得優(yōu)異成績(jī)！? 參訓(xùn)隊(duì)員從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)位于高空的鋼絲，對(duì)困難，勇于挑然后再經(jīng)過(guò)連綿起伏的圓木橋返回原地。 報(bào)：省活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 送：友公司活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 發(fā)：各縣（區(qū)）、各單位活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，各駐村工作組?！ ∽寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)報(bào)在日常學(xué)習(xí)和工作的重大作用?！ 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)報(bào)的格式和寫(xiě)作要求。 ?。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作） 學(xué)生出示所收集的一些簡(jiǎn)報(bào)，并讀出簡(jiǎn)報(bào)名稱和編印單位。） 這么多簡(jiǎn)報(bào)說(shuō)明了什么？（讓學(xué)生明白簡(jiǎn)報(bào)的重要性。找出中心句和應(yīng)用文語(yǔ)言要求的三個(gè)要點(diǎn)并板書(shū)。（學(xué)生總結(jié)回答，可以分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下一步步完成寫(xiě)作訓(xùn)練。（相互修改簡(jiǎn)報(bào)，完成集體評(píng)議選出一篇好的簡(jiǎn)報(bào)送學(xué)校團(tuán)委?！ 《?、課堂情景再現(xiàn) (“寫(xiě)作練習(xí)”部分) 師：通過(guò)上面這些活動(dòng)，我們對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作要求有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。再請(qǐng)看題目，是要求以班級(jí)或?qū)W校的名義，為某一項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)。 大家現(xiàn)回憶一下，最近我們學(xué)?；虬嗌隙奸_(kāi)展了那些活動(dòng)？ 生：學(xué)?；顒?dòng)有：文明禮儀教育活動(dòng)、學(xué)校助學(xué)金發(fā)放儀式、高三畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等?！ 煟焊兄x大家對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)記得很清楚，這些活動(dòng)都開(kāi)展得很好，大家可以根據(jù)自己的情況從中選好一個(gè)寫(xiě)作項(xiàng)目，以簡(jiǎn)報(bào)的形式把它反映出來(lái)。 師：先寫(xiě)報(bào)頭 師：第一步構(gòu)想報(bào)頭的過(guò)程，也就是選擇確定這份簡(jiǎn)報(bào)寫(xiě)作項(xiàng)目的過(guò)程?！ ∥移綍r(shí)常說(shuō)的寫(xiě)作時(shí)選取生活中的材料的三大原則是什么？ 生：寫(xiě)“熟悉的”、“具體的”、“有意義的”。就是要挑你最熟悉的、有具體內(nèi)容可寫(xiě)的、有典型意義的材料來(lái)寫(xiě)。也可以相互出題目，互相參謀?！ 煟鹤鳛楦咧袑W(xué)生，要逐漸鍛煉不起稿一次成文的寫(xiě)作功夫。按照慣用格式，正文和報(bào)頭之間要怎樣？（提示給學(xué)生） 學(xué)生在稿紙上劃?rùn)M線，把報(bào)頭部分與正文分開(kāi)?？捎靡粋€(gè)標(biāo)題，也可一正一副?！ 煟赫牡拈_(kāi)頭部分一般用一句話或一段話概述要反映的主要事實(shí)。（教師同時(shí)板書(shū)——開(kāi)頭：誰(shuí)……干……結(jié)果……）要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要十分概括，給人一個(gè)總的印象。 師：下一步寫(xiě)正文的主體部分。要寫(xiě)清具體做法，或活動(dòng)內(nèi)容，取得的結(jié)果?！ W(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。你感覺(jué)比較好的可以站起來(lái)讀一下，其中有些小毛病也不要緊。 三、教學(xué)所得 本課是應(yīng)用文作文寫(xiě)作指導(dǎo)課。本教案就重視從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從實(shí)際需要出發(fā)，寫(xiě)“實(shí)題作文”?！ ≡谡n文引入部分，讓學(xué)生展示自己收集到的簡(jiǎn)報(bào)，并念出題目名稱。一系列問(wèn)題都用學(xué)生自己親手找來(lái)的“實(shí)際東西”去說(shuō)明，而不是通過(guò)教師空泛的說(shuō)教?！ W(xué)生作文的源泉主要是校園生活。寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)這類(lèi)應(yīng)用文文體更是如此?！ 。ǘ?zhǔn)備活動(dòng)很重要
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