【正文】 小貓？　　師小結(jié)：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？　　1教師配音樂完整地講述故事?！　∑鋵崳白灾鳌辈⒉皇莻€新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。本次活動是在“自主閱讀”方面的一個嘗試。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當然，這還需在您對教學活動中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評價和智慧建議之后?！　?．能在問題提示下自主閱讀圖書，并根據(jù)畫面細節(jié)合理想象、大膽講述?！　』顒舆^程：　　一、游戲?qū)搿　∥覀兿葋碜鰝€換詞游戲?！　?．打開環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？　　三、師幼共讀第一部分（p35）　　1．出示p3：①小魚在哪里？小貓在干什么？②小貓會對小魚說什么？　　2．出示p4：①小貓又在干什么？②比一比，前一頁和這一頁的小魚一樣嗎？　　3．出示p5：小貓在干什么？他會想什么呢？　　四、指導閱讀第二部分（p613）　　1．小貓到底是怎么做的呢？出示p67：出示文字，指讀?！　?．你找到答案了嗎？答案在哪一頁？　　六、總結(jié)擴散　　1．讀了這個故事，你有什么感受？　　2．老師是怎樣愛你的？你是怎樣愛老師的？除了老師外，你身邊還有誰也像小貓一樣愛你？　　《親愛的小魚》教案12活動背景：　　依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當然是敵對的。因此，當接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！　　《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字數(shù)，豐富的故事細節(jié)，是通過畫面表達出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事?！　「惺茇埡托◆~之間的友愛。　　重點：根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。（引導幼兒一起跟念）　?。ǔ鍪敬罄L本封面）這是書的什么呀？（封面）　　小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。）　　（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容　　到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。幼兒教育網(wǎng)()　?、坌∝垖π◆~說什么？　　④小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）　　小貓是想讓魚長大了再吃嗎？　　翻至第二頁，　?、偬釂枺盒∝堄衷诟墒裁戳搜?？　　②教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你?！　》恋谌?，幼兒觀察畫面　?、偬釂枺哼@條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）　　教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。我會永遠愛你的?！　、偬釂枺盒◆~走了，小貓會想它嗎？教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你?！　〗處熣b讀：我會在白天等你，看你會不會游回來?！　、偬釂枺盒∝埵窃趺醋龅难?？　　②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？　　翻至第八頁?！　、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？　?、趲煟涸瓉硇◆~也愛小貓，知道小貓在等它?！　、厶釂枺合胂肟?，他們會去哪里旅行呀？　　翻至第十頁?！　、偬釂枺盒∝埡托◆~還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）　?、诿刻?個好朋友這么玩著真幸福?！　、坌〗Y(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。　　接下來請你們來講給我聽好嗎？　?。ㄋ模⒀由旎顒樱骸　〗裉煳覀兛戳艘槐竞芴貏e的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學會了一個好聽的詞語——親愛的。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂?！　「惺茇埡托◆~間的愛，并能試著說出自己的愛。　　活動準備：　　繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂　　繪本小圖書　　活動過程：　　一、情景導入，引發(fā)興趣　　出示PPT，你們看到了什么?　　看到了魚和貓你們會想到什么?　　二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容　　介紹故事的名字。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事?！　煟豪^續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)　　1你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?　　小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里　　快樂的自由的生活。當小貓想他需要他的時候，小魚　　來到小貓身邊?！　∪⑦@個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事?！　　队H愛的小魚》教案14活動意圖：　　《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應該用愛去回報?！　「惺?、分享生活中濃濃的親情　　能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給　　它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚　　和小貓在一起幸福的生活著?！　◇w驗活動：　?。?）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱?！　⊙由旎顒樱鹤尯⒆踊丶液笥赂冶磉_自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”　　效果分析：《親愛的小魚》教學活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。　　，并能試著說出自己的愛?！　煟和瑢W們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游戲?！　∮H愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！　　你們真可愛——我們真可愛！　　我好想你——你好想我！　　我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！　　親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！　　小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進今天的繪本故事?！　?？（示圖）？（想吃魚）？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的?！　∪?、講繪本?！　。堖浜靶◆~叫什么？親愛的小魚。我們來叫一叫。　　生：親愛的貓咪?！　」饨o他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。　?。浚ㄐ∝埡軔坌◆~）？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你?！薄　≡瓉硇∝埡軔坌◆~，不是要把小魚吃掉?！　。呼~缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。我會永遠愛你的。　?。罕M管你離開我那么開心，可我會想你的?！　。@又是什么時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。　　，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？　?。ò耍┨釂枺耗銈兡軒托∝埾雮€辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來?？吹侥銕е貋?，我會是多么地開心。親愛的貓咪，看到你我真高興。他們一起去玩耍。準備好了，我們出發(fā)吧？　　，他們在干什么？　　，我們可以一起去遠航?！　∥覀兛梢砸黄鹜嫠?，天天玩兒“接帽子”游戲?！　∮H愛的小魚，我們還可以玩什么游戲