【正文】 我”無微不至的愛，________這個(gè)畫表達(dá)了母親對(duì)父親的思念。結(jié)合文章內(nèi)容，說一說你是怎么看待父親對(duì)“我”的這種寵愛的。) 【答案】 （1）b243。（5）內(nèi)容上：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心，表達(dá)“我”對(duì)父親的深切懷念；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭。 （2）詞語理解的考查。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。；yīn （2）C （3）玩滑梯、講故事、教寫字、打蚊子、看照片 （4）一方面，給了“我”童年的快樂，保護(hù)了“我”作為兒童的天性；一方面，培養(yǎng)了“我”讀書、繪畫、寫字等有關(guān)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)“我”能取得今天的成就產(chǎn)生了巨大影響。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查文段在文中的作用。 盲道上的愛我說：“車子放得這么亂，的確有礙市容。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。 夏老師說，其實(shí)，我也是從無知過來的。為了適應(yīng)以后的生活，我就開始閉著眼睛生活。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我。 我聽著鼻子一酸，哽咽得問：“后來呢？”“后來，走熟了，腳竟認(rèn)得那道杠了！可也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。 ①夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因?yàn)椋?）A．自行車擋了他的路B．自行車擺得亂，有礙市容C．自行車侵占了盲道②“人間最苦的道”指的是（ ）A．人行橫道 B．盲道 C．人生道路（3）請(qǐng)寫出夏老師學(xué)走盲道的句子。 （4）想一想，為關(guān)注那“人間最苦的道”，我們可以做些什么？請(qǐng)你把想法寫下來。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文段中找出所給詞語的近義詞。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊美美貌不驚人的花生花，我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美。 花生de________花，一般在七月開，青青的花生在株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。就在這時(shí)，小苞綻開了！一朵、兩朵、嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢中。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，沁人心脾。 花生花沒有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花牡丹、白蓮，不過記得一位名人說過：不是因?yàn)槊利惒棚@de________可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@de________美麗，我也并非初次看到花生就覺de________它美麗。不要采 花生的花 沒有一朵是空花 “是真的？””多可愛的小黃花！千千萬萬朵小花默默de________凋謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。 從此，我對(duì)花生產(chǎn)生了特殊的感情，每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實(shí)無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬萬個(gè)普通勞動(dòng)者。 （2）給短文中畫橫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 濕漉漉________（4）花生花有哪些特點(diǎn)？ （5）讀了短文后，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）的|得|得|得|地（2）“ 、 ， 。 ，”（3）慢吞吞；熱騰騰；沉甸甸（4）略（5）做人要謙虛樸實(shí)，要有奉獻(xiàn)精神。結(jié)合語境辨析。 （3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 （4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 ， ”， “， ， 。 ， 。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)的 地 得的用法的掌握。 （2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．閱讀短文,完成練習(xí)。 一天,森林里的鳥兒們?cè)谧h論,世界上的飛禽走獸數(shù) _______（shǔ ）不清,究竟誰心腸最好?！彼€說,可以給大家引薦。 牙簽鳥領(lǐng)著眾鳥來到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰都不敢上前。 牙簽鳥勸道:“別看鱷魚_______（外表”牙簽鳥說完,輕快地鈷進(jìn)了鱷魚的大嘴巴里。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。 慌慌張張）地飛了出來。牙簽鳥嘿嘿一笑,說:“這有什么大驚小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了一個(gè)盹兒,把我關(guān)在了嘴里,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出去了。 這一下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認(rèn)為鱷魚是最善良的。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴等著這群天真爛漫的來訪者,一只小花崔剛飛到魚的嘴邊,就被他“叭”的一口吞進(jìn)了肚子里,小花凄厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:_______________________________________?。?）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目:________ （2）選出括號(hào)中正確的拼音和詞語。 。 ②舉 ④從。 ②很,非常 ④責(zé)備（4）讀了文章內(nèi)容,請(qǐng)你在文尾寫上一句合適的話。 A.牙簽鳥是鱷魚的幫兇C.不要輕信別人的一面之詞（6）讀短文中劃線的句子,想想為什么“樹上的鳥兒嚇得驚叫起來”? 【答案】 （1）《說謊的牙簽鳥》（2）shǔ。不慌不忙（3）④。（牙簽鳥的話是騙人的。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。 （2）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。 （3）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。 （4）結(jié)尾緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。 （5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）《說謊的牙簽鳥》 （2）shǔ；外表；不慌不忙 （3）A④；B② （4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。） （5）D； （6） 因?yàn)樗鼈円詾檠篮烒B被鱷魚吃掉了。 （2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （4）此題主要是考查補(bǔ)寫結(jié)尾的能力。 （6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。廢墟上的鮮花那是一篇小小的對(duì)話錄，有這樣一則美的隨想——有兩個(gè)美國人去訪問一家住在地下室內(nèi)的德國居民。 乙說：一定能。 乙反問道：你看到他們?cè)诤诎档牡叵率业淖郎戏胖裁戳藛?？我仿佛正面?duì)著一束開放在黑暗而潮濕的地下室里充溢著芳菲的鮮花。重要的是，它們預(yù)示著希望、自由和平安！就在這靜謐而寒冷的南方的冬夜，在一盞閃著朦朧的橘紅色的光芒的八瓦臺(tái)燈下，我把這篇小小的對(duì)話錄夾進(jìn)了心愛的書中。 （1）上文中所寫的一則小事發(fā)生的時(shí)間是________，地點(diǎn)是________，主要人物是________，寫這篇文章則在________年之后。 （3）“當(dāng)讀到這幾句短短的對(duì)話，我依然感到震動(dòng)不已”中“依然”表明________，所以這個(gè)詞不應(yīng)省略。 【解析】