【正文】 體內容談，比如可以選擇一句話為例子。字詞作用有以下考查形式：類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語言準確這一特點答題。類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。（2）原詞的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。（2）定性。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。類型3：限制性詞語能否刪去？答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。結合表達方式談答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。題型二：提出說明文說明的問題的解決辦法這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。（２）根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。（３）依照常識回答。題型三：段落語句順序：為什么不能調換段落順序？不能調換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。題型四、段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。議論文閱讀技巧議論文閱讀知識一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。A．把握文章的論點。②分析文章的論據(jù)。五、 論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點；⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點。⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。九、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？十、常見考點①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。文中的論據(jù)是否能夠證明我們所找的那個句子？——能，該句就是中心論點。（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法?！八?，總之，因此，總而言之，歸根結底”等總結性的詞語。一篇議論文只有一個中心論點。②、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。④、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。用議論文的目的是以理服人。否則會喧賓奪主。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。D、設問引論法：用問題引出論點E、直接反駁法: 直接駁斥要批駁的觀點1分析文章的論證思路（重點）首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。）做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。1議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。1文段結構作用：（位于文章開頭）、引出（全）下文；（位于文章結尾）、總結前（全）文；（位于文章中間）承上啟下。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。語文試卷做題大原則：大原則：，細心，放松。，通盤考慮。但不要先看作文題，防止感覺陌生，影響做題情緒。，嚴格按照要求答題，避免非智力因素的失分。一、念念不忘——關于16題（基礎知識題）?切記一定要讀正確的最終結果，正方向強化，千萬不要讓那些錯誤的選項進入你的視線。第Ⅰ卷（一）.（考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都這么讀的字眼越有可能是錯的！如果一個形聲字的注音與其聲旁相同，十之八九是錯誤的。字形結構及詞語結構分析法也比較使用。對近義詞，可使用組詞解詞法。注意古今成語感情色彩的變化（褒義、貶義、中性），特別陌生的成語往往是對的，而熟語則一定要結合語境理解其比喻義，象征義等：注意動賓搭配、主語殘缺、句式雜揉、語意累贅、歧義幾種類型。①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。例：他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。例：當民族危機的時候，只有人民才能擔當起拯救民族危亡的命運和解救人民。例：搜集史料比容易，鑒定和應用史料更不容易，中國過去的大部分文學家主要力量就用在這方面。例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。例：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？：前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯(lián)系。選擇題相信自己的第一印象，不要檢查。讀古代文章，想當代人情——關于文言文?文言文復習是惟一不能放棄課本的一塊。?細到此處，剩下的就是粗。二）.文言文閱讀所選文章往往是古代賢人良臣的小故事，所以不難讀懂意思，只是個別字詞，讓人費神，不過如能膽大心細，也不可怕。先瀏覽第一題字詞釋義和最后一題關于全文內容的分析。③帶著從原文中獲得的信息回過頭再詳看題干和選項。解釋不通的字詞往往考慮是否通假或者活用?！飶臎]有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當：★一定要直譯，不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。 “信”②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。③再將這些字連成句，符合現(xiàn)代人說話習慣。使一句話完整通順。：★詩歌鑒賞的三個切入口:題目、作者和注釋?！锝忸}步驟：仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），分析表現(xiàn)手法及其作用（尤其是比喻），最后要與作者的思想感情相聯(lián)系?！舴从匙髡咝那榈模河鋹偂g快、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡?！舴从吃姼杞Y構特點的：開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應、首尾圓合等。◆反映詩歌表達效果的：真摯感人、耐人尋味、發(fā)人深思、意境高遠、扣人心弦等。★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。?選擇名垂千古的詩句背誦，選擇關于“大腕”的文學常識和代表作品背誦。去年其他14個省市高考詩歌鑒賞題的問與答，不妨好好斟酌一番。②這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄?？诖锏母笎劾?①母親去世了，留下什么都不會做的父親?？蓜偘l(fā)動汽車手機就響了，是父親打來的，問她什么時候來看自己。她哭笑不得，但心里又掠過一抹凄涼，她發(fā)覺父親真的是老了。 ③父親的記性越來越差，還經(jīng)常迷路。她急匆匆開車去尋找，剛開出沒多遠，竟然在路口看到了父親。她的心里酸酸的，馬上把父親帶回了家。 ④送父親回家時，父親塞給她幾百元錢?，F(xiàn)在條件好了，她不再要父親的錢了，可父親還是會給她錢。父親去買她最愛吃的點心，又迷路了，是出租車司機報的警。起初，父親的情況時好時壞，好的時候她去上班，父親會告訴她小心開車，壞的時候父親根本不知道她是誰。她下意識地翻口袋，其實她口袋里是從來不放錢的。想了幾種可能，又都被她否定了。想到這兒，她倒吸了一口涼氣。站在臥室門口，她看到進門處的衣帽架前有父親的身影。那一刻她才知道，縱使父親不再記得她是誰，但父親對她的愛卻從未停止。請結合生活實際，試舉一例談淡你的父親(或者母親)是如何表達他們的愛的?【答案】 （1）①父親忘記她剛剛過去看過他；②父親想來看她卻迷路了；③父親給她塞幾百塊錢；④父親給她買最愛吃的點心時迷路了；⑤父親往她的外套口袋里塞100元錢。補充父親以前給她塞錢，交代了父親在回家時給她幾百元錢的理由，凸顯出父親的記憶力差，表現(xiàn)了父愛，為下文做鋪墊，是文章內容更加完整。第③段是在路口看到父親而感到驚訝不解；或者“包含著意識到父親老去的酸楚”第⑤段是難以相信父親患了病，或者“后者帶著得知病情的痛惜”。（4）①父親已經(jīng)不認識她的女兒了，卻依然偷偷地在“她”的口袋里放錢；②父愛從未停止，一直伴隨在“她”的身邊；③文章以此為題，激發(fā)讀者的興趣，表達對父親的感念之情。解答時要整體感知文章內容，選文圍繞“父親的記性越來越差”寫了①父親忘記她剛剛過去看過他；②父親想來看她卻迷路了；③父親給她塞幾百塊錢；④父親給她買最愛吃的點心時迷路了；⑤父親往她的外套口袋里塞100元錢。第④段主要運用了插敘敘述方式，補充父親以前給她塞錢，交代了父親在回家時給她幾百元錢的理由，凸顯出父親的記憶力差，表現(xiàn)了父愛，為下文做鋪墊，是文章內容更加完整。首先分析句子本身的結構特點，找到突破口。第③段是在路口看到父親而感到驚訝不解；或者“包含著意識到父親老去的酸楚”第⑤段是難以相信父親患了病，或者“后者帶著得知病情的痛惜”。（4）此題考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。（5）你的父親(或者母親)是如何表達他們的愛的，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答后面小題。 ①一個周末，幾個朋友聚在一起看一個流行音樂的節(jié)目。是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會與原唱一模一樣，或多或少總會有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)新，我們就是跑調呢？書畫大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是妙趣天成；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是攻守兼?zhèn)?；文學宗師可以突發(fā)奇想，自出機桿，一篇篇也都是筆底生花……看來，打破常規(guī)是高手的一種特權，也是他們不同于常人的一個顯著標志。 ③同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別?！本褪菍@個問題的最佳詮釋?！皬男乃钡耐瑫r還能“不逾矩”，才是人生的至高境界