【正文】 語文試卷做題大原則：大原則：，細(xì)心，放松。切記“欲速則不達(dá)”。，通盤考慮。切記：先做會(huì)做的，再做分值大的，絕對(duì)不允許空白。但不要先看作文題，防止感覺陌生，影響做題情緒。，盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下。，嚴(yán)格按照要求答題，避免非智力因素的失分。，既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，應(yīng)該全做好檢查后再五個(gè)一組填入答題卡。一、念念不忘——關(guān)于16題（基礎(chǔ)知識(shí)題）?切記一定要讀正確的最終結(jié)果，正方向強(qiáng)化，千萬不要讓那些錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)入你的視線。?一定要發(fā)出聲音閱讀，念念不忘，念念才能不忘。第Ⅰ卷（一）.（考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都這么讀的字眼越有可能是錯(cuò)的！如果一個(gè)形聲字的注音與其聲旁相同，十之八九是錯(cuò)誤的。第Ⅰ卷（二）.（主要考辨析）： 此類題之所以得分率不高，與部分考生基礎(chǔ)不扎實(shí)、在記憶字形時(shí)采用孤立地死記詞語的辦法，沒有將字形和字義結(jié)合起來，比如“融會(huì)貫通”一詞，有些考生總是將“會(huì)”與“匯”混淆，其實(shí)只要記住“會(huì)”為領(lǐng)會(huì)之意，就不會(huì)將它和“聚集、匯合”的“匯”混在一起。字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法也比較使用。：用排除法，注意動(dòng)賓搭配的習(xí)慣用法。對(duì)近義詞，可使用組詞解詞法。：不要望文生義，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。注意古今成語感情色彩的變化（褒義、貶義、中性），特別陌生的成語往往是對(duì)的，而熟語則一定要結(jié)合語境理解其比喻義，象征義等：注意動(dòng)賓搭配、主語殘缺、句式雜揉、語意累贅、歧義幾種類型。用排除法居多。①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。例：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。例：他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。③動(dòng)詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。例：當(dāng)民族危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)和解救人民。④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。例：搜集史料比容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。⑤前半句使用了“能否” 等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。例：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？：前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。選擇題相信自己的第一印象，不要檢查。如果要檢查，也盡量不要輕易改動(dòng)自己第一次寫下的答案。讀古代文章，想當(dāng)代人情——關(guān)于文言文?文言文復(fù)習(xí)是惟一不能放棄課本的一塊。那就不厭其煩地朗讀課文吧，包括注釋，包括第一、二冊(cè)課本中實(shí)詞一詞多義的練習(xí)題，包括模擬試卷中文言文閱讀題中第一、第二兩道題，這樣詞匯積累就有了，語感也有了。?細(xì)到此處，剩下的就是粗?？荚嚂r(shí)千萬要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解，要把文中的一切生活和人際關(guān)系迅速轉(zhuǎn)為當(dāng)代的生活和當(dāng)代的人際關(guān)系。二）.文言文閱讀所選文章往往是古代賢人良臣的小故事，所以不難讀懂意思，只是個(gè)別字詞，讓人費(fèi)神，不過如能膽大心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨解答考文言文閱讀題的基本步驟：①先快看題干和選項(xiàng)。先瀏覽第一題字詞釋義和最后一題關(guān)于全文內(nèi)容的分析。②帶著題干和選項(xiàng)的信息去迅速而具體的閱讀原文。③帶著從原文中獲得的信息回過頭再詳看題干和選項(xiàng)。④認(rèn)真思考、仔細(xì)辨別、謹(jǐn)慎篩選，邊看原文、邊選出具體答案。解釋不通的字詞往往考慮是否通假或者活用。：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)?！飶臎]有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。：建議先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)：★一定要直譯，不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。 “信”②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。 “達(dá)”④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。：★詩歌鑒賞的三個(gè)切入口:題目、作者和注釋。分析了這三個(gè)方面，題目也就完成了一半了。★解題步驟：仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），分析表現(xiàn)手法及其作用（尤其是比喻），最后要與作者的思想感情相聯(lián)系。儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂?！舴从匙髡咝那榈模河鋹偂g快、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡?！舴从吃姼栾L(fēng)格的：雄奇、剛健、悲壯、曠達(dá)、灑脫、蒼涼、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、纏綿、細(xì)膩、清新、秀美、明麗等?！舴从吃姼杞Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)的：開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合等?！舴从吃姼枵Z言特色的：質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、 有節(jié)奏感、有音樂美、有感染力 等?！舴从吃姼璞磉_(dá)效果的：真摯感人、耐人尋味、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、扣人心弦等?！舴从吃姼杩傮w寫法的：直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——即時(shí)抒情、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。?名句默寫題、文學(xué)常識(shí)類題目，包括詩歌鑒賞題，都離不開背誦。?選擇名垂千古的詩句背誦，選擇關(guān)于“大腕”的文學(xué)常識(shí)和代表作品背誦。詩歌鑒賞也要背誦，尤其是答題思路、術(shù)語、套話等程式化的東西。去年其他14個(gè)省市高考詩歌鑒賞題的問與答，不妨好好斟酌一番。（三）名言名句及文學(xué)常識(shí)：（考的是含義深刻、流傳很廣，至今仍舊被經(jīng)常引用的常見的名句）★重在積累，細(xì)水長流最佳，臨陣磨槍完蛋?、僖恍┒绦【返墓盼拿呈?，尤其注意古詩詞的篇名要和句子能對(duì)應(yīng)。②這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白！二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題?？诖锏母笎劾?靜 ①母親去世了，留下什么都不會(huì)做的父親。她想把父親接到自己家，可父親不想麻煩她，拒絕了，她就和哥哥輪流照顧父親的生活。 ②一天，她去看父親，陪父親吃完飯她才離開?？蓜偘l(fā)動(dòng)汽車手機(jī)就響了，是父親打來的，問她什么時(shí)候來看自己。她說不是剛剛來過嗎，父親恍然大悟，忙說看我這記性，真是老糊涂了。她哭笑不得，但心里又掠過一抹凄涼，她發(fā)覺父親真的是老了。 ③父親的記性越來越差，還經(jīng)常迷路。有一次，她接到哥哥的電話，說父親不見了。她急匆匆開車去尋找，剛開出沒多遠(yuǎn)，竟然在路口看到了父親。父親說想去看她，可找不到她的家。她的心里酸酸的，馬上把父親帶回了家。 ④送父親回家時(shí)，父親塞給她幾百元錢。父親以前經(jīng)常背著母親給她錢，那會(huì)兒她剛生完孩子，經(jīng)濟(jì)情況不是很好，父親總是把背著母親攢的錢拿出來貼補(bǔ)她。現(xiàn)在條件好了，她不再要父親的錢了，可父親還是會(huì)給她錢。她就把父親給的錢存起來，再找個(gè)借口還給父親。 ⑤那天，她要去看父親，還沒出發(fā)就接到電話，沒想到這一次見到父親竟是在派出所里。父親去買她最愛吃的點(diǎn)心，又迷路了，是出租車司機(jī)報(bào)的警。她和哥哥商量，帶父親做了體檢，沒想到父親竟然患上了阿爾茨海默癥。 ⑥哥哥出差了，她怕自己照顧不過來，為了避免父親再次“離家出走”，她索性把父親接到自己家，請(qǐng)了護(hù)工照看著。起初，父親的情況時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候她去上班，父親會(huì)告訴她小心開車，壞的時(shí)候父親根本不知道她是誰。后來發(fā)病的時(shí)候越來越多，父親的行為也變得越來越古怪，如果每月幫他領(lǐng)了工資沒有及時(shí)交給他，他就會(huì)大喊大叫。 ⑦那天，她的車限號(hào)，她打車去上班，該付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)錢包忘帶了。她下意識(shí)地翻口袋，其實(shí)她口袋里是從來不放錢的。她只是想碰碰運(yùn)氣，沒想到竟從里面摸到了100元錢。 ③付了車費(fèi)，她開始琢磨自己是什么時(shí)候把錢放進(jìn)口袋的。想了幾種可能，又都被她否定了。她突然想是不是兒子干的，拿了自己或丈夫的錢，匆忙中錯(cuò)放進(jìn)了她的口袋。想到這兒，她倒吸了一口涼氣?；氐郊?，她板起臉質(zhì)問兒子，兒子矢口否認(rèn)，她打算等丈夫回來讓他和兒子認(rèn)真談一次。 ⑨晚上，兒子去洗手間，還沒到門口就返了回來，拉著她往外走。站在臥室門口，她看到進(jìn)門處的衣帽架前有父親的身影。她悄悄湊過去，還沒張口，就看到父親將100元錢放進(jìn)她外套的口袋里，還自言自語地說：“放好，別讓你媽知道……”父親佝僂的身影在她眼前逐漸變得模糊。那一刻她才知道，縱使父親不再記得她是誰，但父親對(duì)她的愛卻從未停止。選白《讀者》(2017年第1期)（1）選文圍繞“父親的記性越來越差”寫了哪幾件事情?（2）第④段主要運(yùn)用了哪種敘述方式?有何作用?（3）選文第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義有何異同?（4）如何理解文題“口袋里的父愛”?（5）就像文章中的父親一樣，很多父母表達(dá)愛的方式都不盡相同，甚至藏得很深。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，試舉一例談淡你的父親(或者母親)是如何表達(dá)他們的愛的?【答案】 （1）①父親忘記她剛剛過去看過他；②父親想來看她卻迷路了；③父親給她塞幾百塊錢；④父親給她買最愛吃的點(diǎn)心時(shí)迷路了；⑤父親往她的外套口袋里塞100元錢?；颉阿賱傠x開父親就打電話過來②屢次出門都迷路了③依然偷偷給我錢④有時(shí)候還不認(rèn)識(shí)我”（2）插敘。補(bǔ)充父親以前給她塞錢，交代了父親在回家時(shí)給她幾百元錢的理由，凸顯出父親的記憶力差，表現(xiàn)了父愛，為下文做鋪墊，是文章內(nèi)容更加完整。（3）不同。第③段是在路口看到父親而感到驚訝不解；或者“包含著意識(shí)到父親老去的酸楚”第⑤段是難以相信父親患了病，或者“后者帶著得知病情的痛惜”。相同點(diǎn)：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因?yàn)楦赣H老去而感到難過，表達(dá)她對(duì)父親的感激與愛。（4）①父親已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她的女兒了，卻依然偷偷地在“她”的口袋里放錢；②父愛從未停止，一直伴隨在“她”的身邊；③文章以此為題，激發(fā)讀者的興趣，表達(dá)對(duì)父親的感念之情。（5）略【解析】【分析】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，選文圍繞“父親的記性越來越差”寫了①父親忘記她剛剛過去看過他；②父親想來看她卻迷路了；③父親給她塞幾百塊錢；④父親給她買最愛吃的點(diǎn)心時(shí)迷路了；⑤父親往她的外套口袋里塞100元錢。（2）此題考查文章的敘述方式及其作用。第④段主要運(yùn)用了插敘敘述方式，補(bǔ)充父親以前給她塞錢，交代了父親在回家時(shí)給她幾百元錢的理由，凸顯出父親的記憶力差，表現(xiàn)了父愛，為下文做鋪墊，是文章內(nèi)容更加完整。（3）本題考查分析詞語含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。首先分析句子本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找到突破口。第⑧段和第⑤段中“竟然”一詞的含義：不同點(diǎn)。第③段是在路口看到父親而感到驚訝不解；或者“包含著意識(shí)到父親老去的酸楚”第⑤段是難以相信父親患了病，或者“后者帶著得知病情的痛惜”。相同點(diǎn)：都包含著“出乎意料”的情緒，都是因?yàn)楦赣H老去而感到難過，表達(dá)她對(duì)父親的感激與愛。（4）此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。此題題目①父親已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她的女兒了，卻依然偷偷地在“她”的口袋里放錢；②父愛從未停止，一直伴隨在“她”的身邊；③文章以此為題，激發(fā)讀者的興趣，表達(dá)對(duì)父親的感念之情。（5）你的父親(或者母親)是如何表達(dá)他們的愛的，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答后面小題。 不逾矩的自由 ①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂的節(jié)目。舞臺(tái)上，一位歌手正在用爵士樂的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個(gè)朋友幽幽地插了一句：”他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)，憑什么啊？”我們相視大笑，之后卻都因?yàn)檫@個(gè)問題而沉默。是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會(huì)與原唱一模一樣，或多或少總會(huì)有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)新，我們就是跑調(diào)呢？ ②這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對(duì)弈、文學(xué)等無不如此。書畫大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是妙趣天成；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是攻守兼?zhèn)?；文學(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)桿，一篇篇也都是筆底生花……看來，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志。 ③同樣是打破常規(guī)，對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別。歌手翻唱作品不按原譜，那是因?yàn)樗麄兘?jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)音樂的規(guī)律有了深刻認(rèn)識(shí)，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對(duì)音樂創(chuàng)作規(guī)律、和諧美感的嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮”豈能同日而語。 ④孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩?！本褪菍?duì)這個(gè)問題的最佳詮釋。“從心所欲”不難，但如果缺少對(duì)自身言談舉止的反復(fù)檢點(diǎn)與不斷修正，那換來的只能是一句“沒教養(yǎng)”的評(píng)價(jià)?！皬男乃钡耐瑫r(shí)還能“不逾矩”，才是人生的至高境界。至圣先師“十有五而志于學(xué)”，用了五十