【正文】 些成天研究書本的人，他們整天鉆進(jìn)書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家，正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。 ⑦嚴(yán)格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因?yàn)槲覀冎挥袑?duì)自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財(cái)富；從書中閱讀別人的思想，只是撿拾他人的牙慧或殘?jiān)选? （2）指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。________②這類人正如波普所云：“只是想做個(gè)讀者，不想當(dāng)作者。 【答案】 （1）思考比讀書更重要。（4）讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時(shí)精神活動(dòng)完全被書本所支配，思考時(shí)精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。此文題目就是中心論點(diǎn)。②引用名人名言屬于道理論證。 （4）根據(jù)“讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時(shí)候讀就什么時(shí)候讀?！薄白x書的時(shí)候，精神的一切活動(dòng)全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂?！备爬纯?。 （2）比喻論證；道理論證； （3） 思考必須要有豐富的知識(shí)作為積淀，同時(shí)自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查歸納文章的中心論點(diǎn)。首先讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合題目和首尾段、中間段可以提取論點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。答好此題，最關(guān)鍵的是檢索信息、不能遺漏。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 ①初秋真好。我喜歡哪種花，就徑直去采摘那植株上的花籽，不用擔(dān)心采錯(cuò)。 ②牽牛花我喜歡藍(lán)色的。怨著那花不遂我愿，也怨著自己太善挑剔，就這樣糾結(jié)了好幾個(gè)月；現(xiàn)在好了，我在開著藍(lán)色花朵的牽?；喜闪松习兕w種子，我聽見它們爭(zhēng)著搶著跟我說：“這下你放心吧，我們保證都給你開出藍(lán)色的花！”公園里的秋葵早就開成花山了，俺家的秋葵卻似乎忘了開花的使命。我搬個(gè)小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎么看怎么不對(duì)勁，人家公園里秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色小穗。我知道自己買了“山寨秋葵”，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個(gè)月的究竟是何等植物，心里這個(gè)悶啊！終于采下兩片葉子，拿到學(xué)校給生物老師看，結(jié)果，生物老師也不認(rèn)識(shí)，只是反復(fù)說“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。老師傅說：“這東西結(jié)的籽兒叫粟子，可以喂鳥；這葉子跟秋葵是有點(diǎn)像，可它有股清香味兒，人們吃燒烤時(shí)，拿它卷肉，可去油膩。 ④有了“種錯(cuò)花”的經(jīng)歷，如今能夠眼睜睜瞅著花朵、準(zhǔn)確無誤地采花籽，心里那個(gè)美、那個(gè)得意、那個(gè)解氣啊！當(dāng)我去采紅蔦蘿花籽的時(shí)候，碰上一個(gè)老園丁，他問我采這東西干嘛用，我回答：“種啊。 ⑥我是帶著感恩的心采摘花籽的。在一?；ㄗ焉舷胂蠡ㄩ_，既是現(xiàn)實(shí)主義，又是浪漫主義。 ⑧我家先生收拾出了一個(gè)三平方米左右的空調(diào)外機(jī)間，本想堆破爛用，我央他把這個(gè)空間送給我做花房，他慨允，卻譏誚我道：“整個(gè)一個(gè)農(nóng)婦轉(zhuǎn)世！又要種一花房粟子？”現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈(zèng)的花籽，突然有了想法——我要讓花房的北籬笆（剛剛網(wǎng)購(gòu)的）上爬滿藍(lán)牽牛，西籬笆上爬滿紅蔦蘿，再把所有空花盆都種滿粉秋葵和黃茉莉。到時(shí)候，我或許會(huì)拉上老閨蜜，得意洋洋地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”（1）作者在敘述“種錯(cuò)花的經(jīng)歷”時(shí)，用了怎樣的記敘順序？用簡(jiǎn)潔的語言概括這兩次經(jīng)歷。 ①聯(lián)系上下文說說劃線詞的表達(dá)效果。②從修辭或句式的角度賞析第③自然段里的劃線句子。（3）文中的“花籽”明明是“我”采的，卻為什么取題“舍我一些花籽”？通讀全文，說說你的看法。 ①曉看紅濕處，花重錦官城。（朱自清《春》）③花房的北籬笆（剛剛網(wǎng)購(gòu)的）上爬滿藍(lán)牽牛，西籬笆上爬滿紅蔦蘿，再把所有空花盆都種滿粉秋葵和黃茉莉。到時(shí)候，我或許會(huì)拉上老閨蜜，得意洋洋地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”（張麗鈞《舍我一些花籽》）【答案】 （1）插敘、喜歡藍(lán)色卻種出玫紅的牽牛花、想種秋葵卻養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子。這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思。②示例1：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了“秋葵”長(zhǎng)勢(shì)茂盛，也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情。（3）“花籽”雖為“我”所采集，但“我”卻認(rèn)為這是植株的奉獻(xiàn)、自然的饋贈(zèng)，所以為“舍我”。突出了文章的主題。 【解析】【分析】（1）本文主要講述的是因?yàn)椤拔摇笨釔蹱颗；ǘ烧獱颗；ǖ淖眩瑤Щ丶曳N的故事。第②段寫自己喜歡藍(lán)色卻種出玫紅的牽牛花 （2）此題考查對(duì)語句及其詞語的賞析。 這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思。② 用“綠屏風(fēng)”比喻假秋葵的 長(zhǎng)勢(shì)茂盛，也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情。 （3）此題考查題目的含義。植株開花結(jié)果是自然規(guī)律，但作者卻把它看成是自然的饋贈(zèng)，所以用“舍我”。從所給材料可知，這些內(nèi)容都不是現(xiàn)實(shí)中所發(fā)生的，而是作者的想象，所以屬于想象的表現(xiàn)手法，都表現(xiàn)了對(duì)大自然景物的喜愛贊美之情。 ⑵ ①驕矜，原指一個(gè)人驕傲專橫，傲慢無禮，自尊自大，好自夸，自以為是。表達(dá)了“我”對(duì)花籽的珍惜和內(nèi)心的喜悅。示例2：長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，體現(xiàn)語言的韻律美；連用短句，寫出了“我”對(duì)“秋葵”生長(zhǎng)迅速的喜悅，長(zhǎng)句則寫出了對(duì)“秋葵”能否開花的焦慮。這一說法表明“我”是一個(gè)尊重生命、熱愛自然并懂得感恩的人。 ⑷ 都運(yùn)用了想象，都表達(dá)了作者對(duì)美好景色（生活）的喜愛與向往。記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘，主要考查倒敘、插敘。概括情節(jié)內(nèi)容答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義和語句的賞析。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。語句的賞析答題時(shí)應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑶本題考查分析題目含義和作用。 ⑷本題考查分析表現(xiàn)手法。是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 ①清晨的大學(xué)校園里，一位老伯正獨(dú)自在長(zhǎng)椅上看報(bào)，兩個(gè)學(xué)生拿著采訪機(jī)走過來，禮貌地問：我們是學(xué)生新聞社的記者，能采訪您一下嗎？ ④這實(shí)在是個(gè)蹩腳的提問。老伯瞇起眼睛想了會(huì)兒，認(rèn)真地說，確實(shí)有那么一天，對(duì)我來說比任何一天都重要。我認(rèn)識(shí)那人有些年了，但我一直很厭惡她，她一出生就瞎了只眼，左手還只有三根手指，像雞爪子一樣難看。獨(dú)享這一切，沒有人會(huì)提出質(zhì)疑，但她沒有，反而把導(dǎo)師的名字排在了前面，因?yàn)樗J(rèn)為導(dǎo)師的付出確實(shí)比她多。就在那一刻，老伯說，我發(fā)現(xiàn)原來她還真是個(gè)不錯(cuò)的人，她正直，善良，聰明，勤奮，那些身體缺陷實(shí)在不能遮蓋這光芒，于是我愛上了她。 ⑧老伯搖了搖頭，摘下眼鏡慢慢擦拭。 ⑨另一位小記者正想繼續(xù)追問，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，老人的左眼始終一動(dòng)不動(dòng)，顯然是假的。 ⑩小記者詫異得不知說什么好，半天才問：您說的那位“她”……其實(shí)我倒覺得，沒有哪個(gè)姑娘能給你永遠(yuǎn)的極致的幸福，你只有真正地、毫無保留地愛上自己，才會(huì)獲得人生最大的勝利。 ?愛上自己，誰不愛自己呢？小記者問。 ?當(dāng)然不。你只有真心覺得自己很好、欣賞自己并以自己為榮、慶幸你是你而不是別人，才算是真的愛自己。老實(shí)說，少年時(shí)的我，因?yàn)檫@只眼和這只手而對(duì)自己厭惡至極，覺得自己活得像一攤垃圾，當(dāng)然，幸福從未降臨到我心里。于是就在那天，我原諒了我的手和眼，原諒了我的殘缺瘦弱，原諒了我的笨嘴拙舌，我開始真誠(chéng)地愛自己，并由此感到了巨大的快樂！系主任恭敬又急切地說，美國(guó)的專家團(tuán)到了，大家都在等您講最新的研究成果，快走吧。 ?老伯緩緩站起來，跟兩位小記者道別，又自語道，其實(shí)跟我剛剛做的這場(chǎng)報(bào)告相比，下一場(chǎng)也不怎么重要。請(qǐng)分別概括第⑥、?、?段的主要內(nèi)容。第 段中“我”“激動(dòng)”是因?yàn)開_______。 ） A.B.C.借老伯自語告訴讀者人生的重要意義。你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問題，同時(shí)點(diǎn) 明主旨，揭示人要真正愛上自己才是最重要的這個(gè)道理。注意概括文意：老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了；“她”老伯自述真正愛上自己的過程；老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人。注意結(jié)合上下文分析原因：老伯發(fā)現(xiàn)自己愛上了“她”老伯自述真正愛上自己的過程老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人。（4）此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡(jiǎn)潔的語言概括總結(jié)。（5）此題考查段落作用的理解能力，要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容分析問題，答出觀點(diǎn)：不能，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析原因：這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問題，同時(shí)點(diǎn) 明主旨，揭示人要真正愛上自己才是最重要的這個(gè)道理。這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問題，同時(shí)點(diǎn) 明主旨，揭示人要真正愛上自己才是最重要的這個(gè)道理。內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分． 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為…作鋪墊．營(yíng)造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 鐵匠鋪馬寶山馮鐵匠不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子。那生靈嘴里吃得香，身上搔得舒服，卻不防被馮鐵匠猛地一個(gè)絆子按倒在地，膝頭壓住脖頸，從腰間抽出一節(jié)繩索在四蹄上結(jié)了死扣。牲畜的主人一袋煙還沒抽完，馮鐵匠的活就利落脫手了。小鬼子隊(duì)長(zhǎng)吉田喜歡摔跤，炮樓里幾十號(hào)人摔個(gè)遍，沒對(duì)手就到小鎮(zhèn)街上找。贏了，叉開腿一站，讓摔輸?shù)娜藦乃枰d下鉆過去。 ⑤一天，吉田在馮氏鐵匠鋪門前攔住一個(gè)鄉(xiāng)下漢子摔跤。鄉(xiāng)下漢子不從，被吉田一陣踢打。在一片唏噓聲中，馮鐵匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰帶，拽住他的胳膊，腳下猛地一個(gè)絆子，將吉田啪地摔倒在地，扶起來連著又使兩個(gè)絆子，摔得小鬼子吉田鼻青臉腫，贏得滿場(chǎng)喝彩。吉田臉上憋出豬血似的紫紅溜出人群。 ⑥馮鐵匠叫在場(chǎng)的女人們背過身去，他在吉田臥倒的地面上嘩嘩地尿了好大一陣子，又很淋漓地大笑了一會(huì)兒。 ⑦幾天后，小鬼子吉田從保定城請(qǐng)來一個(gè)叫大雄的摔跤手。大雄與馮鐵匠要一試雌雄。 ⑧場(chǎng)地就圈在鐵匠鋪門前。第二回合，馮鐵匠輸了。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒用上。大雄擺手不讓，要馮鐵匠喊一聲“大日本萬歲”就饒他。 ⑨馮鐵匠額上青筋暴突，忽然從墻角抱過一個(gè)石滾，將一條腿擔(dān)在鐵砧上，雙手高舉石碗，“咔嚓”一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地。 ⑩大雄臉上一陣抽搐。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來，卻被馮鐵匠一手甩脫。馮鐵匠單腿獨(dú)立，站在鐵店前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。 ?爐火純青，映得馮鐵匠通體紫光。 人物情節(jié)馮鐵匠日本鬼子開端替鄉(xiāng)下漢子鉆吉田胯襠，然后絆倒吉田，在他倒地的地方尿尿吉田羞辱地溜走發(fā)展①________大雄讓馮鐵匠喊“大日本萬歲”就饒他高潮②________吉田仍逼馮鐵匠喊“大日本萬歲”結(jié)局馮鐵匠拖著傷腿爬向大雄，拒絕大雄扶他③________（2）說說①—③段在文中的作用。 ①?gòu)男揶o手法或描寫方法的角度賞析下面的句子。②從句式運(yùn)用的角度賞析下面的句子。（4）矛盾法的運(yùn)用是一種藝術(shù)。請(qǐng)你說說本文這樣處理的藝術(shù)效果。為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，把馮鐵匠的腿比作鮮紅的旗幟，好像扛著一面大旗在向吉田、大雄挑戰(zhàn)，形象地表現(xiàn)了馮鐵匠熾熱的愛國(guó)情感。）②用短句，顯得鏗鏘有力，描寫馮鐵匠單腿獨(dú)立打鐵的場(chǎng)景，表現(xiàn)他的剛毅形象。后來被大雄打敗后，他知道已無反敗為勝的可能，所以他寧愿殘疾也不肯做屈辱的事。 【解析】【分析】（1）通讀文章，根據(jù)提示鎖定相關(guān)段落，圍繞馮鐵匠和小鬼子之間的斗爭(zhēng)分別從兩方面概括出剩余的情節(jié)即可。據(jù)此答題，意對(duì)即可。這一部分交代了馮鐵匠給驢馬騾掛掌的利落，突出他的神腿使絆子技藝的高超，結(jié)合小說后面的情節(jié)分析，這一部分為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。內(nèi)容方面，這部分內(nèi)容寫他不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁，專門靠神腿給驢馬騾掛掌生活，從而襯托出他砸斷自己的腿的決絕的勇氣。從修辭的角度看，“鮮紅如旗的腿”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合比喻修辭的一般作用和具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。②寫出句式特點(diǎn)并結(jié)合具體內(nèi)容分析表達(dá)效果。后來被大雄打敗后，大雄讓他喊“大日本萬歲”據(jù)此理解答題意對(duì)即可。 ②馮鐵匠用石硫砸斷自己的神腿，暈厥過去為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。 ⑶ ①運(yùn)用比喻的修辭手法，把馮鐵匠的腿比作鮮紅的旗幟，好像扛著一面大旗在向吉田、大雄挑戰(zhàn)，形象地表現(xiàn)了馮鐵匠熾熱的愛國(guó)情感。）②用短句，顯得鏗鏘有力，描寫馮鐵匠單腿獨(dú)立打鐵的場(chǎng)景，表現(xiàn)他的剛毅形象。后來被大雄打敗后，他知道已無反敗為勝的可能，所以他寧愿殘疾也不肯做屈辱的事?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理。 ⑵本題考查理解文章開頭段作用的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合全文分析首段的作用。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑷本題考查賞析小說寫作手法的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上具體進(jìn)行分析其行為背后蘊(yùn)含的深層含義即可