精選新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會匯總5篇-閱讀頁
2025-04-05 01:34本頁面
【正文】 和主動進(jìn)取的人生態(tài)度?！ ±蠋熍c老師之間的合作 例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動課，由于綜合實(shí)踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識、科研方法等。這就要求老師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)?！ ∪?、老師要成為學(xué)生的促進(jìn)者 老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培育者和人生的引路人。老師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的進(jìn)展”上，一切為了每位學(xué)生的進(jìn)展?！ ≡谒枷肫返抡n堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時，老師并不是清閑的，而是主動地看，主動地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！ ≡诮虒W(xué)過程中，老師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，老師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，老師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、堅(jiān)強(qiáng)探索的人”?！蓖瑫r還非凡應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越?！ ⌒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識——能力——情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。因此，老師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個學(xué)生的健康進(jìn)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住，記得是否正確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手? 學(xué)生正處于人格塑造和定化期間，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受老師潛移默化的影響。這就要求思想品德課老師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”?！蔽覀冎纼?nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的?！ ∥?、老師要有創(chuàng)新意識 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。這些內(nèi)容要求老師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，要求老師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力?？傊?，老師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。新課程的實(shí)施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實(shí)踐，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰慧聰慧的火花點(diǎn)燃每一位學(xué)生”。在通讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)及配套教材后，結(jié)合自己近年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中的體會。新課程標(biāo)準(zhǔn)對一線老師素質(zhì)提出了更高的要求，新課標(biāo)中明確指出，應(yīng)改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械練習(xí)的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通與合作的能力。在很多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫忙、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程是師生交往共同進(jìn)展的互動的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)?！ ∫_熟悉新的學(xué)習(xí)方式 新的學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的愛好和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培育學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。注重培育學(xué)生辯證地看問題?！ 。?）、重視化學(xué)史的教育意義在對學(xué)生科學(xué)思維及精神上的主動影響?！ 。?）、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非凡是八個必做實(shí)驗(yàn)?！ 。?）、重視新課標(biāo)的具體要求以此指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)?！ 。?）、專心上好每一節(jié)化學(xué)課，勤寫教學(xué)反思、心得，大膽寫教學(xué)論文。 ?。?）、拓寬視野，用好資源，防止自己知識的矮化和老化，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。在試題講解時也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育資源?！ 】傊抡n標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學(xué)中，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，繼續(xù)腳踏實(shí)地工作，更加勤懇、專心教學(xué)，使自己在新一輪課程改革中快速的成長起來！ 姓名：李繼紅 單位：馬蘭莊中學(xué) 時
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