實用的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯編5篇-閱讀頁
2025-04-04 01:26本頁面
【正文】 改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀?！ ∵^程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理?！ ∪?、教學(xué)措施 認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”?！ ≌J真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力?！ ?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時間?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！ ∪骊P(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”?！ 》e極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。在學(xué)習(xí)這部分知識之前，學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“千克”已經(jīng)有了初步的認識。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)?！ 卧虒W(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米、和千米。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念?！ W(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。 編排特點 關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗，提供與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。本單元在編排上充分考慮了學(xué)生已有知識、經(jīng)驗的積累，并將它作為發(fā)揮學(xué)生主動性的一個重要的切入點。所以本單元的內(nèi)容是讓學(xué)生在估、測、議的基礎(chǔ)上，進而引出要學(xué)習(xí)的新知識?！ 『侠戆才呕顒觾?nèi)容，為教師組織學(xué)生活動提供便利。所以本單元在編排上都是以活動的方式展開的，其目的是為教師安排學(xué)生的活動提供便利?！ W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。將所學(xué)的概念，設(shè)計在學(xué)生熟悉的或有趣的情境中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗。并將“限重1噸”作為一個重要的條件，以確定情境的主題。 生活中，在測量長度或質(zhì)量時，有時往往不需要得到精確的結(jié)果，即使需要精確的結(jié)果，也要做一個恰當(dāng)?shù)呐袛?，以確定所用的測量工具。比如：“1分硬幣的厚度大約是 1毫米 ”，“運動場的跑道通常一圈是 400米 ，2圈半是 1千米 ”“在操場上量出 100米 的距離，走一走，看看有多遠，10個 100米 就是 一千米 ”等
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