【正文】 　三、班級情況分析　　本班共有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?！　∥濉⒔虒W(xué)目的任務(wù)　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∵M(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　∧苓\(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！　×?、教材重點(diǎn)難點(diǎn)　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∑?、主要措施　?。?、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　?。?、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小學(xué)六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃8　　班級學(xué)生情況分析　　一、基本情況　　總?cè)藬?shù)　　男生　　女生　　45　　28　　17　　二、學(xué)習(xí)情況　　大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣（如毛子淵、周洋帆等），接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠（如陳清、張泉奇等），不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難?！　∫郧皩χR掌握較好部分是：　　學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。　　學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。　　學(xué)生書寫較工整美觀?！　∵\(yùn)用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運(yùn)用。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題?！　∈箤W(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算?！　〕醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法?！　∈箤W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 本冊中在關(guān)各項(xiàng)的具體要求，初步擬訂如下表：　　要求 內(nèi)容單元教學(xué)結(jié)束期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學(xué)概念75%—80%以上—整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則口算（包括能用簡便算法的）——95%以上絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則口算（包括解簡易方程）——80%以上—度量、畫圖75%—80%以上—綜合運(yùn)用知識解答問題70%以上（列算式或方程正確）—75%以上（列算式或方程正確）—　　教學(xué)措施　　為了提高學(xué)生的能力，提高課堂教學(xué)效率，擬采用以下教學(xué)措施：　　加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計(jì)算仔細(xì)，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣?！　≈匾晫W(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于潛能生，我將加大個別輔導(dǎo)時間，讓他們也能進(jìn)步?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的力?！　±矛F(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率?！　〗虒W(xué)進(jìn)度　　周次　　起訖日期　　教學(xué)內(nèi)容　　教前準(zhǔn)備　　備注　　2月21日—2月22日　　第十一冊教學(xué)內(nèi)容及寒假作業(yè)　　一、百分?jǐn)?shù)　　習(xí)題卡　　2月25日—2月29日　　一、百分?jǐn)?shù)　　教學(xué)掛圖　　3月3日—3月7日　　二、圓柱和圓錐　　圓柱　　口算卡　　3月10日—3月14日　　圓錐　　教學(xué)掛圖　　3月17日—3月21日　　三、比例　　習(xí)題卡　　3月24日—3月28日　　三、比例　　四、確定位置　　3月31日—4月4日　　四、確定位置　　五、正比例和反比例　　教學(xué)掛圖　　4月7日—4月11日　　五、正比例和反比例　　六、解決問題的策略　　習(xí)題卡　　4月23日—4月27日　　七、統(tǒng)計(jì)　　試卷　　4月14日—4月18日　　期中復(fù)習(xí)　　期中考試　　4月21日—4月25日　　五、總復(fù)習(xí)　　一、數(shù)與代數(shù)　　數(shù)和小數(shù)　　教學(xué)掛圖　　4月28日—5月2日　　簡易方程　　教學(xué)掛圖　　5月5日—5月9日　　分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)　　教學(xué)掛圖　　5月12日—5月16日　　量的計(jì)量　　比和比例　　習(xí)題卡　　5月19日—5月23日　　二、空間與圖形　　圓規(guī)　　5月26日—5月30日　　二、空間與圖形　　習(xí)題卡　　6月2日—6月6日　　三、統(tǒng)計(jì)與可能性　　教學(xué)掛圖　　6月9日—6月13日　　模擬檢測　　復(fù)習(xí)試卷　　6月16日—6月20日　　模擬檢測　　復(fù)習(xí)試卷　　教研組長 年 月 日　　審批意見小學(xué)六年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃9　　一、學(xué)生基本情況分析2課時　　第四周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞2課時　　第五周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞2課時　　第六周 欣賞《梅花三弄》 欣賞2課時　　第七周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞2課時　　第八周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時　　第九周 歌曲《舉杯祝?！?2課時　　第十周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲1課時　　第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞2課時　　第十二周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞2課時　　第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 2課時　　第十四周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時　　第十五周 欣賞《街頭少年》 2課時　　第十六周 歌曲《同一首歌》 2課時　　第十七周 欣賞《告別時刻》 1課時　　第十八周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡第 24 頁 共 24 頁