pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-15 04:54本頁面
【正文】 t you are stronger than 。如：“I’m 160cm ’m sperm shale is 35 ton.”等。Unit2 What’s the matter, Mike? 單元教學(xué)目標(biāo)、心情是否愉快，如：“What’s the matter? How do you feel? How does she /he feel?” 能夠簡(jiǎn)單表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng)，如：“Take some some water.”等。Unit 3 Last weekend 單元教學(xué)目標(biāo)，如：I visited my grandparents last ，能夠用主要句型詢問他人在過去的時(shí)間里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend? Did you read books?”、會(huì)唱歌曲：At the zoo 、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Let’s talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解Let’s chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 中音標(biāo)的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Let’s play ,Group work等部分的活動(dòng)；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。Recycle 1 Let’s take a trip!單元教學(xué)目標(biāo)，如be going to 句型、there be 結(jié)構(gòu)、一般過去時(shí)及有關(guān)問路、乘機(jī)的功能性語言等。：“I went on a holiday.”Recycle2 A Farewell Party 單元教學(xué)目標(biāo)，靈活應(yīng)用所學(xué)語言進(jìn)行交流；能夠了解英語請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書寫英語請(qǐng)柬。、會(huì)唱歌曲：“We’re Going Back.” 、說、認(rèn)讀 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子；能夠跟錄音朗讀Pronunciation 部分的句子；能夠聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子；能夠了解Let’s play, Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。六、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排第五篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一．情況分析： 1．班級(jí)概況六年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。2．知識(shí)掌握情況六年級(jí)大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡(jiǎn)短的對(duì)話，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對(duì)話和小故事。學(xué)生雖然對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對(duì)話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。（一）．知識(shí)目標(biāo)、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。2．能完成1個(gè)手工制作。4．能聽懂、會(huì)吟唱2首歌謠。6．能理解2個(gè)幽默小故事。（二）技能目標(biāo)開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。四、工作措施。利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。搞一些英語競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)
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