【正文】 母親把濕手在圍裙上擦干，接過成績單。然而只有我自己知道，讓我一下子長大的，是在那48小時的昏迷中模模糊糊聽見的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著我的手，一睜開眼就看見他們憔悴的面容上滿是喜悅，日益深刻的愛讓我有了一個愿望我要好好讀書，這對人的一生也許并不重要，只有一橋之隔；而這座橋，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才的。 ①哽咽 ________ ④呵護(hù)________（2）解釋詞語在句中的意思。（3） （4）請從語言表達(dá)角度對下面句子的表達(dá)效果進(jìn)行評析。好不容易慢慢蘇醒過來，喊了一聲：‘我的孩子’，就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。 【答案】 （1）y232。i；cu236。 ②文中指那學(xué)年結(jié)束我出乎意料的第一次考了全年組第一名。 （3）①“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實地，努力學(xué)習(xí)”說成“腳板印”。③“我”偷拿零用錢買荸薺，給父母吃，被發(fā)現(xiàn)。（4）這句話運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，生動形象的寫出了當(dāng)母親得知“我”摔暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對我的愛及我對母親的重要。（6）是“我”住醫(yī)院的那半個月，讓我知道在父母心里我是那么重要。（7）結(jié)合生活實際，圍繞“成長需要彼此的扶持和關(guān)愛，孩子的成長離不開父母，親人的呵護(hù)關(guān)愛”即可。字形要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。n、y232。”?！昂恰辈灰x成“可”的讀音。“心猿意馬”形容心里東想西想，安靜不下來?！捌铺旎摹北玖x指從來沒有出現(xiàn)過的事。 （3）通讀全文，整體感知，圍繞“笨”來梳理關(guān)于“我”是幾件事。第四段寫“我”偷拿零用錢買荸薺給父母吃，被罰。 （4）題目要求從語言表達(dá)角度賞析，“蒼白如紙”作者運用神態(tài)描寫，寫出了“我”摔暈的消息對母親的巨大心理沖擊；“我的孩子”是語言描寫，寫出了剛剛蘇醒的母親對我的擔(dān)憂牽掛、寫出了她急切焦慮的心情。 （5）文章開頭幾段寫的是“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”懵懵懂懂長到九歲，引出下文“我”的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變過程。 （6）考根據(jù)題目要求，找到句子的上下文，“讓我一下子長大的，是在那 48 小時的昏迷中模模糊糊聽見的母親帶淚的呼喚，在暈眩中感知父親緊握著我的手，一睜開眼就看見他們憔悴的面容上滿是喜悅，眼眶里則滿是淚水。”梳理概括出需要的信息，即是父母的愛，讓我知道在父母心里我是那么重要?！苯Y(jié)合自己的生活實際，寫出在父母愛的感召下，自己是如何成長起來的，語句通順流暢即可。、b232。、cu236。 ②文中指那學(xué)年結(jié)束我出乎意料的第一次考了全年組第一名。 ⑶①“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實地，努力學(xué)習(xí)”說成“腳板印”。③“我”偷拿零用錢買荸薺，給父母吃，被發(fā)現(xiàn)。 ⑷這句話運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，生動形象的寫出了當(dāng)母親得知“我”摔暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對我的愛及我對母親的重要。 ⑹是“我”住醫(yī)院的那半個月，讓我知道在父母心里我是那么重要。 ⑺結(jié)合生活實際，圍繞“成長需要彼此的扶持和關(guān)愛，孩子的成長離不開父母，親人的呵護(hù)關(guān)愛”即可。 ⑵本題考查詞語意思的理解能力。 ⑶本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。解答此題要注意選取好賞析的角度。 ⑸本題考查段落的作用理解。 ⑹本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。 ⑺本題為開放性試題，考生要結(jié)合題干的要求，注意聯(lián)系生活實際進(jìn)行回答。8．閱讀下面文字，完成小題。 ①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。父親說：“許個愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——希望我能夠盡快好起來。 ②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。 ③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃！ ⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。 ⑦葡萄樹在第三年結(jié)了果。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。 ⑧從此父親又多了一項任務(wù)?！蔽冶阃Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報刊上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！（略有刪改）【注】衛(wèi)宣利，女，河南洛陽人。（1）下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（第①段中“——”起解釋說明的作用。“郁悶孤苦的我拿起了筆” 是指“我”開始寫作。葡萄樹與女兒是文章的兩條主線，葡萄樹從樹苗到“站立”到結(jié)出甜美的果實，與女兒從癱瘓到心靈站立實現(xiàn)了邏輯上的統(tǒng)一。第二段中“父親就興奮地像個孩子”，父親興奮的原因只是因為葡萄樹在父親的照料下漸漸長大，這使他很有成就感。 （3）閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。這個句子連用三個“悄悄”有什么作用？（4）“我”不能走路已成為現(xiàn)實，父親的眼角眉梢為何還會掛滿笑意呢？ （5）文章標(biāo)題“紫色葡萄慈父心”富有詩意，含義也非常深刻。 （6）讀完文章，你認(rèn)為父親許的心愿最終實現(xiàn)了嗎？請說明理由。（或者：本文寫我癱瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事。②連用三個“悄悄”，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的動作情景，體現(xiàn)了無言的父愛。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立?。?）文章標(biāo)題揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蘊含父親對女兒深深的愛意。（6）實現(xiàn)了。 【解析】【分析】（1）D錯誤，因為父女倆曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預(yù)示著“我”的腿也有了希望，“興奮地像個孩子”寫出了父親的內(nèi)心的喜悅；同時父親用興奮的表情激發(fā)“我”對腿好起來要充滿信心，表現(xiàn)了深深的父愛。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本文內(nèi)容可概括為：父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。第②句連用三個“悄悄”，形象地寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時的輕手輕腳的動作，表現(xiàn)了父愛之深。 （6）此題不難，這里所說的“站立”不是指用雙腿站起來，而是另一種形式的“站立”——心靈的站立。 故答案為：⑴ D； ⑵ 父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。） ⑶ ①運用擬人的修辭手法，把葉子人格化，生動形象地寫出了葡萄藤茂盛、生機勃勃的情態(tài)，表達(dá)“我”的喜愛之情。 ⑷ 雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”?！按雀感摹本唧w表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃，自己卻以怕酸為由舍不得吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。因為雖然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)。答題時要認(rèn)真閱讀文章，理解文章基本內(nèi)容，然后再結(jié)合語境理解破折號的作用和重點語句的作用。解答此題，首先通讀全文，整體感知文本；然后抓住關(guān)鍵詞句，理清文章思路；最后細(xì)讀相關(guān)語段，以“人物+事件”或者“事件+結(jié)果”的格式來概括。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。答題時要結(jié)合題目要求和具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。 ⑹本題考查把握文章中心思想的能力。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。 ⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。 ⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。 ⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言?？墒牵F(xiàn)在，面對耄耋（m224。指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。 ⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。 （1）文章寫與老師相見，說了很多舊事。 （2）請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個標(biāo)題有什么妙處？ （3）結(jié)合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。（2）文章題目運用了反復(fù)的修辭手法和感嘆號（感嘆句）。（3）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在“我”心中，讓“我”像聽心跳一樣時常清晰記起，表達(dá)了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘。 【解析】【分析】（1）閱讀全文，找到“我”初中生活的內(nèi)容，根據(jù)我的行為活動來概括故事情節(jié)。（2）點明修辭手法：“老師！老師！”運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了人物的身份。（3）賞析“直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣”一句話。此句也說明老師的形象在我心中的重要位置：如“心跳一樣”如此清晰。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如“一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染”等語句，無不表現(xiàn)出他他熱愛教育的品質(zhì)。這樣既強調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用；（3）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在“我”心中，讓“我”像聽心跳一樣時常清晰記起，表達(dá)了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘；（4）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才；他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 最后一次擁抱徐樹建一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時。 ②時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。 ③當(dāng)?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃。 ④林海忙說：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天……” ⑤媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了?！?⑦不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。或許天底下所有的父子全是這樣吧？老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！ ?當(dāng)一腳踏進(jìn)家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。 ?媽說：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著……” ?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀 ?爸沒有回答，在幾分鐘之前爸已走了。 ①去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。（2）林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？ （3）試從修辭的角度賞析第?自然段。 （5）簡要分析本文第?自然段的寫法之妙。（3）運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。（5）①故事戛然而止，語言簡明，引人深思；②點睛之筆，含蓄點明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。臨別時沒有給父親擁抱，回來后林海接到母親的來電，決意給爸一個擁抱；但是后來林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個擁抱，最后是父親去世時，才給了父親一個擁