新初中七年級(jí)語文下冊(cè)-詩歌鑒賞閱讀訓(xùn)練含答案-閱讀頁
2025-04-02 02:29本頁面
【正文】 是清幽美好的，故情理之中?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查畫面概括。⑵本題考查詞語賞析。8．閱讀下面的詩歌，完成后面小題。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。 【答案】 （1）頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。 【解析】【分析】⑴首先要理解詩句大意。寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，這是從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村。由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。這是從祭祀活動(dòng)和風(fēng)土人情來寫山西村。這也是在考查詩句中關(guān)鍵詞語的藝術(shù)表現(xiàn)力。無時(shí)：沒有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。更表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地過愜意生活的思想感情。⑵“無時(shí)”的意是沒有固定時(shí)間，即隨時(shí)，表達(dá)出了作者對(duì)山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。9．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 （2）“聞?wù)f雞鳴見日升”一句，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）浮運(yùn)；最高層（2）表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對(duì)前途充信心的情感，這句為全詩定下了感情基調(diào)。深層意思（比喻義）：“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力。且任何時(shí)候都不要怕困難、挫折。 （2） “聞?wù)f雞鳴見日升”是句用典，典故中“日初出照此木，天雞即鳴”，本是“先日出，后天雞鳴”，但王安石不說“聞?wù)f日升聽雞鳴”，而說“聞?wù)f雞鳴見日升”，則是“先雞鳴，后日升”。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷。 故答案為：⑴ 浮運(yùn) ； 最高層 ⑵ 表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對(duì)前途充信心的情感，這句為全詩定下了感情基調(diào)。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（1）下面對(duì)這首詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（，贊美了村民勤勞儉樸的品質(zhì)，批判了拜神求佛的陋習(xí)?！坝巍弊郑幪庯@“游”，游興十足，游意不盡，令人回味無窮。 【答案】 （1）B（2）在逆境中蘊(yùn)含著希望，只要在困境中堅(jiān)持下去，人生就有豁然開朗的轉(zhuǎn)變。故選B?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。 故答案為：⑴ B ⑵ 在逆境中蘊(yùn)含著希望，只要在困境中堅(jiān)持下去，人生就有豁然開朗的轉(zhuǎn)變。 ⑵本題考查詩句哲理的把握，注意首先明確詩意，揣摩包含的哲理。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（1）請(qǐng)描繪“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所呈現(xiàn)的畫面。 【答案】 （1）山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。 【解析】【分析】（1）描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。 （2）可分析“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。再如“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。將以上內(nèi)容整合起來就是答案。 ⑵傾盡好酒好肉招待客人，舉行春社活動(dòng)，衣著簡樸。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。要抓住詩句中的意象，進(jìn)行解答。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （2）寫兒童挑燈夜捉促織，與詩人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系？ 【答案】 （1）運(yùn)用了擬人的修辭，“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒有情，寒冷也沒有聲音，但巧用了“送”“動(dòng)”就化無聲為有聲，使客觀事物也帶上了情感。 【解析】【分析】（1）考查詩詞煉字效果。此處用到的是擬人的修辭?！八秃暋?，微妙地寫出了夏去秋來之時(shí)，旅人的敏銳感覺。 （2）考查詩歌情感表達(dá)。三、四句寫兒童挑促織，表面上看似乎與“客情”無關(guān)，實(shí)際上是用兒童的快樂——無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨(dú)和愁思。這是以樂景寫哀情，更突出了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。 ⑵ 寫兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡快的情趣，這與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比，以樂景寫哀情，更突出了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。 ⑵本題考查考生對(duì)詩歌情感的理解和分析的能力。
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