【正文】 和憧憬。引出下文，為下文送衣服作鋪墊。：我們的教師上課時發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾能里。（有事例分析品行，表述具體）10．冬天的溫度鄭向圭 ①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履勿匆，不樂意長時間待在戶外。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷?！蔽一卮稹＂圩叱鲩T崗不遠，一降冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大？下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物。⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。（A）兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→（B） →（C） →（D）保安列隊向我敬禮和兒子敬禮。 4. 結尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾？為什么？ 、一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風貌。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢?、酂狎v騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。 ③段中加點詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？請用文中原句回答。 ④段“媽媽”不愿意去外面的餐館，也不那么愛吃新鮮的魚肉和時令蔬菜？說明說你的看法 ，凝聚了濃濃的母愛。（不少于50字） ：小時候媽媽借捏花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡餃子。，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。，生動形象地寫出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場面的歡快、有趣。②更多的是媽媽為兒子著想，不愿意讓兒子破費，體現(xiàn)了對兒子無微不至的愛。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。我們心里一驚，知道是迷了路。可是現(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印記都被大雪所埋沒。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個人都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是漫天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺超某個方向不停地走。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。當時已是傍晚，表弟看到的煙，定是村莊的炊煙。天已擦黑，那一刻，我們都躺倒在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。故事情節(jié)：突遇暴雪→ →發(fā)現(xiàn)黑點→ → 發(fā)現(xiàn)村莊人物心理： →焦急萬分→ →失望之極→放下心來，請你說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。 ？你是如何體會這個道理的？ 。 看到水井 滿心恐慌 精神一振 3.“大雪”既指自然界的雪，也虛指人生的困難，“封”字將人心化抽象為具體，這個標題點明主旨，寫出困難掩藏、阻擋不了希望。，那么就算遇到再大的困難，也鎖不住內(nèi)心的熱情，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！體會略。為朗誦伴奏的，是二胡表演藝術家閔惠芬。②誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對坐，心弦和琴弦共振。④二胡是東方樂器，亦是平民樂器。⑤她去過蘇北高郵湖，登上船上的水上小學，為漁家孩子演奏。⑥她去過甘肅煤礦，乘坐卡車跑了5個礦井，戈壁為劇場，車廂為舞臺，她為礦工演出。從礦工手上接過榮譽證書，是她的最高榮譽。坐在一個紅柳沙墩上拉琴，老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個孩子，依偎著閔惠芬合影作別。⑨重病，醫(yī)生從未見過的病。如何手術？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。”?問答之間，她們相擁而泣。眼睜不開，耳聽不見，她進入混沌迷蒙。就在那一刻，聽見一段樂句。想記錄天籟，可是舉不起右臂。盤旋、依偎、纏繞，乃至支撐、激勵、召喚，直到她的體力漸漸恢復，直到她記下這段誕生在天堂的旋律。?作品公演，閔惠芬去聽了。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心，美的創(chuàng)造，當是生死攀援。 “恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會到了________________________。 ，從文中找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。、率真、善良、熱烈，生動形象地表現(xiàn)閔惠芬對二胡演奏無止境的生死攀援，也表達作者對閔惠芬的高度贊揚。正是七歲八歲狗都嫌的年齡，加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。是啊，什么叫累呢？我們從沒想過。有時聽大人們說：“噢，累死我了。當我們終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌?，多好玩呀?？晌壹炔幌矚g糖紙，也不覺得找糖紙有什么好玩。”③我和世香驚呆了。那是怎樣一筆財富，那是怎樣一份快樂！④從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。那時候，糖紙并不是隨處可見的，有時候，我們會追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖狗得生疼。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌??！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對我的蔑視，畢竟，這個逗我們玩的大人是我的表姑?。、哌@時，我突然覺得很累。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。⑨我已經(jīng)長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？“糖紙”這一線索，補充完整相關情節(jié)。我們把又臟又皺的糖紙，泡在臉盒里仔細把它們洗干凈，然后一張張貼在玻璃窗上，等揭下來，糖紙平整如新。我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。 、清洗糖紙 獻上糖紙卻沒換到電動狗。3.“泡”“洗”“貼““揭“四個動詞用得十分貼切、傳神，表現(xiàn)孩子清洗糖紙的耐心細致和心靈手巧，也飽含著對糖紙的呵護和珍惜之情，將糖紙比喻成彩蝶，形象地寫出了“我“和世香憤怒的宣泄以及內(nèi)心的一份釋然。15．閱讀下面短文，完成練習。 有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽，你的眼睛里有我。 接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？”””我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒……”但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。 如果每個人都能注意到這一點，那該多好。這些詞語有兩種意思：A．就是視覺的眼睛里；B．有“心目中”的意思。 ①媽媽，你的眼睛里有我。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？________⑥在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。請根據(jù)提示，用“//”在原文中劃分出來。”句中的“這一點”是指________。 【答案】 （1）A；A；A；B；B；B（2）……他又問我。//最后一段。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）略 【解析】【分析】（1）這是一道“一詞多義”的練習題。（2）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 //我一下子回答不上來… …什么樣子。 （3）我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。 【點評】（1）主要考查學生對多義詞的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。16．閱讀，回答下面問題。童年 ①駱駝隊來了，停在我家的門前。 ②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。 ④