【正文】 為身子虛弱嘛。他卻一路蹣跚，踉踉蹌蹌，挺到八十四，全村人當稀奇事講，編織出各種故事。 ④故事的配角是朋友，講他手眼通天，花錢收買了閻王爺。他卻從不款待自己，生活節(jié)儉，不嫖不賭，不抽不喝，不養(yǎng)小三，不慕虛榮，不貪享受，不顯山露水，甘于平常，標準的五好男人。 ⑦駱父持之以恒，不論嚴寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里。生命在于運動，駱父是頂好的例子。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。 ⑨駱父還創(chuàng)下另一個奇跡。 ⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。 ?父親是突然跌倒，然后在多家醫(yī)院輾轉(zhuǎn)、深度昏迷半年之久才走的，沒有臨終交代，沒有遺囑，朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。撬開看，小小的抽屜里塞滿五花八門的存折，有黃的，有紅的，有藍的。有的只是一頁紙，是最老式的存單。他癱坐在父親的床上，足足一個下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的書。 ?存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味。一年多來，他堅持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個味道，好像是上了癮。 ?我曾陪朋友去他父親日日行走的路線走過一趟，走得饑腸轆轆，看見一家野菜館，便去就餐。朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。 ?我納悶，難道他不知道你有錢？朋友講，其實他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢。 ?我想也是，我母親也是這樣。我讓她花掉，她總是講，她少花一塊，我就可以少掙一塊。（選自《讀者》有刪改）（1）駱父創(chuàng)造了兩個奇跡？請用簡潔的語言概括一下。 （3）按要求回答句子后面的問題。（從描寫手法角度賞析句子）②朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。（2）在這個房間里,有父系的氣息,那七十ニ本存折上,有父親對自己的理解與愛。（意思對即可）（3）①運用神態(tài)和動作描寫,生動而準確地寫出了朋友在看到父親留下的七十ニ本存折后無比痛苦的心理。（意思對即可）（4）這一細節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫父親有七十ニ本存折埋下伏筆，使文章波瀾起伏,情節(jié)生動?！捌呤吮敬嬲邸笔潜疚牡那楦芯€索,運用這一標題,設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。這奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂打造的”句子，探究“奇跡”一詞的上下文語境。 （2） “但朋友講，這是他聞過的最好聞的一種味道。”可見由于存放了二十多年，時間之久，再加上父親的房間“已經(jīng)空落半年之久”，所以存折已經(jīng)發(fā)霉，?段“朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。”點題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛?！鞍c坐、流淚、心痛”是人物的神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出了朋友看到父親留下的七十ニ本存折后內(nèi)心十分痛苦，體會到父親對孩子深摯的愛。重兵把守：原意很多兵衛(wèi)把手，結(jié)合語境“⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。 （4）通讀文章找到兩處細節(jié)描寫所在段落具體分析?！钡谝惶帉懜赣H自帶干糧的細節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段“我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走?！蓖怀隽烁赣H節(jié)儉的性格特征?！捌呤敬嬲邸敝苯咏淮宋恼轮饕獌?nèi)容，讓讀者一目了然。 故答案為：⑴年紀輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年,已同老人一樣虛弱,卻活到了八十四歲；去世時,留下了七十二本存折。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對兒子深摯的愛,兒子感受到了。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。 ⑸ “七十二本存折”是情節(jié)的關(guān)鍵所在,是情感寄托所在,這“七十二本存折”里,包含的是父親深深的愛子之情。 （意思對即可）【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。 ⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結(jié)合具體的語言環(huán)境進行分析理解。解答此題要求考生要按照要求從句子的內(nèi)容和表達的效果進行回答，注意常用的答題模式的運用。 ⑸本題考查對標題的理解能力。8．閱讀下文，回答問題。 ①那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。 ③就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓的瞪著我的烤白薯，一個手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。 ④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎？他有大半天沒吃東西了。 ⑤我當然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴里還像個大人似的，連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了?！蔽也桓吲d地說。 ⑧母親說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟。吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。 ⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我?！薄??母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度?！毙募轮?，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。 ?漸漸地，習慣成自然。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫善良和同情。 （2）文中?段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒”，請用一小段話來描繪母親此時的心理活動。 看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。 【答案】 （1）母親把烤白薯分給小男孩，又用神仙的故事教育“我”?？尚”蟛?歲，也是個孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？（3）“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現(xiàn)力。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可知這篇文章的主要人物是我的母親，主要事件是母親把我的烤白薯分給乞討的小男孩，當我哭鬧時，母親就用神仙的故事教育我。 （2）結(jié)合語象分析，母親因為可憐同情那個乞討的小男孩而把我的烤白薯分給給他時，我先是把剩下的烤白薯扔到地上，然后又在地上撒潑，因為我當時也是一個孩子，也不懂事，母親要想法哄住我，據(jù)此分析答題即可?！败浐鹾酢毙稳蒈浐停迷谶@里是形容“幸?！边@個詞，幸福本來是看不到，摸不到的，它是人的一種感覺，因此這個詞語既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現(xiàn)力。結(jié)合文章母親的動作、語言分析，母親讓“我”把烤白薯“掰點兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育“我”，可見她教育孩子很有方法。 ⑵ 小斌真不懂事！那個小孩也太可憐了，分給他吃一點兒有什么關(guān)系。 ⑷ 母親讓“我”把烤白薯“掰點兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育“我”，可見她教育孩子很有方法。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。 ⑵本題考查揣摩并描述人物心理的能力。 ⑶此題考查賞析詞語的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。概括時要做到既全面，又要突出重點。 別欺負最愛你的那個人那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。列車快?？空緯r，父親又急步向外走去，準備下車給兒子買吃的東西?！彼滩蛔±^續(xù)說：“小伙子，別欺負最愛你的那個人。但每天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶?！笨此膹U學業(yè)癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動。父親找到他，拉著他回家。父親送他到省城高中復讀。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車。那天下午，父親被通知來到學校時，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。 ⑨看他毫不在乎，父親氣得顫聲問：“小嘉，如果將來你的孩子這樣氣你，你會怎樣？會不會像我一樣難受？”他像個勝利者，頭發(fā)一甩，沒心沒肺地說：“我不結(jié)婚，不要孩子，他氣不著我！”父親怒不可遏地拿起身邊的掃帚要打他，他脖子一伸：“給，你打！”父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無奈地放下。 ⑩他哪里知道，父親的心在滴血?？此凰歼M取，父親做出了一個重大決定，送他到國外讀大學。他在臥室睡覺沒有開燈，他們以為他沒有在家?！皼]啥，就是想靜一靜?！笆遣皇呛蠡谒托〖紊蠈W了？現(xiàn)在后悔還來得及，別讓這錢打了水漂。只要他有學好的可能，我就不怕這錢打水漂。 ?那晚，他很久沒有睡著，第一次認真思考父親的話。 ?異國4年，離開了父親溫暖的懷抱，他嘗到了人生的酸甜苦辣。畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，每天就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。當他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當年愛他一樣。 通讀全文，父親用哪些“不離不棄的愛”“挽救了他”？請分點作簡要概括。 ①但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。（從人物描寫角度賞析人物心理）（3）“在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車”這段話在文中的作用是什么? （4）對于本文所說的“別欺負最愛你的那個人”，你是如何理解的?請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗談?wù)勏敕?。?）①“立即”是“立刻、馬上”的意思，表示速度快，體現(xiàn)父親對買牛奶給他喝這件事很上心，表現(xiàn)出父親對他深沉的愛。（3）他衣著高貴，坐高價動車回家與父親衣著簡樸以及他參加工作后為節(jié)省80元路費坐夜班車回家形成對比，突出他當年的不懂事和對父親的不體諒。孩子是父母最愛的人，我們也要成為最愛父母的那個人。根據(jù)第⑨段可概括為：復讀時，他與老師吵架，爸爸趕到學校后不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。 （2）①“一…就…”這一組關(guān)聯(lián)詞表明的前后動作連接緊密，“立即”突出速度快，說明時間之早，爸爸對給他打牛奶很上心，打奶的速度很快，表現(xiàn)父親對他的愛。 （3）他衣著昂貴、坐高價動車回家，與父親的衣著簡樸，“為節(jié)省80元路費而坐夜班車回家”形成對比，突出他當年的不懂事，不懂得體諒父親的辛苦，不懂父親的愛?？蓱z天下父母心，父母永遠是我們成長過程中不離不棄的守護者，就像文中的父親，面對兒子的叛逆和不爭氣，一再寬容勸解，甚至賣房供兒子上大學?？蓢@對父母的感激來表述。 ⑵ ①“立即”是“立刻、馬上”的意思，表示速度快，體現(xiàn)父親對買牛奶給他喝這件事很上心，表現(xiàn)出父親對他深沉的愛。 ⑶ 他衣著高貴，坐高價動車回家與父親衣著簡樸以及他參加工作后為節(jié)省80元路費坐夜班車回家形成對比，突出他當年的不懂事和對父親的不體諒。孩子是父母最愛的人，我們也要成為最愛父母的那個人。 ⑵本題考查對句子的理解和分析的能力。 ⑶本題考查考生對語段作用的理解能力，解答此題要求考生注意語段的位置，掌握常有的作用，結(jié)合句子的內(nèi)容和思想情感從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行作答。10．閱讀選文，回答問題 坐，你未必會殊不知，身體的隱患也由此而生。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是:坐時盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時可在腰部和座禱靠背間放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處。頭頸部處于自然中立位，不過分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項部肌肉得到最大程度的放松。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。 好的坐姿還有賴于科學的座椅，合適的座椅可以減緩久坐的危害。過低則人的膝蓋就會拱起。過高則身體壓力會集中至大腿，令大腿受壓，嚴重的會導致小腿腫脹。過窄則身體兩側(cè)的肌肉會受到擠壓，會感到疲勞。工作椅子的靠背也要有講究。靠背的傾斜角度約為110176。久坐將對人體健康造成多種危害，可能導致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運動。正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動一下。（1）下列對本文“坐的學問”的概括最全面的一項是（，就要坐在適合于自己的椅子上。，正確的坐姿可以減緩久坐帶來的不適。 ） ，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)，對腰椎和頸椎最為有利。，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。（3）進入初中，學習科目增多，學習時間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間10分鐘坐在教室里寫作業(yè)。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。 【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是從椅子的角度進行概括的，不夠全面。 （3）結(jié)合文章有關(guān)說明內(nèi)容分析，正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動一下。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐?！军c評】⑴本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查利用文章說明觀點解決實際問題的能力。