【正文】 ，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。（2） 本題考查文言文句子翻譯。另 外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。①委：丟下、舍棄。②關(guān)鍵詞：豈：難道；虞人：管理山澤的 官。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂(lè)，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)?！段何暮钍匦拧废任何暮钜?為刮起大風(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅(jiān)持趕到虞人那里取消打獵活動(dòng)。（4）本題考查對(duì) 敬辭和謙辭的掌握。敬辭一作敬詞，又稱(chēng)“敬語(yǔ)”，與“謙辭”相對(duì)。敬辭有：惠顧(多用于商店對(duì)顧客)：來(lái)臨；、賜教：求人指點(diǎn)；陛下： “陛”實(shí)際上是指帝王宮殿的臺(tái)階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺(tái)階下，所以“陛下”剛開(kāi)始是寓指站在臺(tái)階下的侍者。謙辭有：小店：對(duì)自己店鋪的謙稱(chēng)；拙見(jiàn)：是對(duì)自己的見(jiàn)解的謙稱(chēng)； 敝人：疲憊的兵士。對(duì)自己的謙稱(chēng)。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括 即可。元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語(yǔ)氣平和的“答曰”、“曰”這類(lèi)詞，這對(duì)表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書(shū)達(dá)理、善于應(yīng)對(duì)、聰穎仁慧、知書(shū)達(dá)理的性格。故答案為：（1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。（4）①ABD；②CEF；（5）元方“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來(lái)對(duì)“友人”無(wú)禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。詞的本義: 就是指詞的本來(lái)意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。（2） 本題考查文言文句子翻譯。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。①期行：相約同行。相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為，代 詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。從《魏文侯守信》的題目和內(nèi)容歸納：為人必須守信。答題時(shí)應(yīng)注意，敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。（5） 本題考查分析人物形象?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的 語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?！靖絽⒖甲g文】 （一）陳太丘與友期行 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì) 著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 魏文侯同管理苑囿的 官約定了打獵的時(shí)間。文侯要出去赴約，左右的侍臣說(shuō)：“今天飲酒非常快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？” 魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了打獵的時(shí)間，雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。11．閱讀下面文言文，完成小題。 周敘，字公敘，吉水人。永樂(lè)①十六年進(jìn)士。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言徒陳情乞用而已。司國(guó)計(jì)者⑤不問(wèn)耕桑，惟勤賦斂。僧道數(shù)萬(wàn)，日耗戶(hù)口，流民眾多，莫為矜恤。王直⑦等皆引罪求罷?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂(lè)、正統(tǒng)：明朝年號(hào)。宋代始稱(chēng)經(jīng)筵④掌銓?zhuān)╭u225。⑤司國(guó)計(jì)者：管理財(cái)政的官員。⑦王直：吏部尚書(shū)。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過(guò) 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠(chéng)祈禱，而不見(jiàn)臣下有效忠補(bǔ)過(guò)之言，徒見(jiàn)陳情乞求升用而已。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。①嘉：動(dòng)詞，表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；②斂：動(dòng)詞，索取，搜刮；③恤：動(dòng)詞，救濟(jì)；④罷：動(dòng)詞，罷免。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。句意是：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。（4）本題考查文意理解和人物形象。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽(tīng)之任之?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)：法紀(jì)部門(mén)軟弱無(wú)能。答題時(shí)應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括即可?！靖絽⒖甲g文】十一歲時(shí)即能作詩(shī)。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見(jiàn)。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財(cái)政的不問(wèn)農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚(yáng)清的作用；言路官員專(zhuān)務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬(wàn)，戶(hù)口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。王直等人都引罪請(qǐng)罷免。12．閱讀文言文，回答問(wèn)題【甲】梵天寺木塔匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。人皆伏其精練。 開(kāi)寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻皓所造也。人怪而問(wèn)之，皓曰：“京師地平無(wú)山而多西北風(fēng)吹之上百年，當(dāng)正也。（1）用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（2）解釋劃線(xiàn)的詞①逐層布板訖________②匠師如其言________③人履其板________（3）翻譯句子此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。 【答案】（1）京師地平無(wú)山|而多西北風(fēng)|吹之上百年，當(dāng)正也。（4）技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到，是個(gè)杰出的建筑家。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。譯為：京城這個(gè)地方平坦沒(méi)有山，多吹西北風(fēng)，不到一百年，就會(huì)把它吹直了。⑵本題考查文言實(shí)詞解釋。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。所以千萬(wàn)不要以今釋古。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。注意“耳”“但”“訖”“實(shí)”“則”等文言實(shí)虛詞的翻譯。我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。故答案為：（1）京師地平無(wú)山/而多西北風(fēng)/吹之上百年/當(dāng)正也（2）終了，完畢；遵照；走，踩踏（3）這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。⑵本題考查文言實(shí)詞解釋。訖：時(shí)間副詞，終了，完畢；如：動(dòng)詞，和今義不同，遵照。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。⑷本題考查概括人物的性格的特點(diǎn)。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來(lái)分析。要點(diǎn)：技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到。 【甲】錢(qián)氏統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層時(shí)，錢(qián)俶登上木塔，嫌它晃動(dòng)。”于是在上面蓋了瓦，但是木塔還是像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。喻皓笑著說(shuō)：“這很容易，只要逐層鋪上木板，并用釘子釘牢，就不晃動(dòng)了。因?yàn)獒斃文景逡院螅鲗由舷赂泳o密連接，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只打開(kāi)的箱子。人們都佩服喻皓技藝精熟。 【乙】開(kāi)寶寺塔，是在汴京各塔中最高的一座，它的建造和設(shè)計(jì)都很精巧，是都料匠（職務(wù)名）喻皓主持建造的。有人奇怪并問(wèn)他，喻皓說(shuō)：“京城這個(gè)地方平坦沒(méi)有山，多吹西北風(fēng)，不到一百年，就會(huì)把它吹直了。故答案為：⑴京師地平無(wú)山；而多西北風(fēng)；吹之上百年，當(dāng)正也。⑷技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到，是個(gè)杰出的建筑家?！墩撜Z(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。不義而富且貴，于我如浮云”。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲訌垺罚? （1）給下面劃線(xiàn)的詞注音。①人不知而不慍________②博學(xué)而篤志________ （3）下列各組句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎/自圓其說(shuō)B.溫故而知新/馬無(wú)故亡而入胡不舍晝夜/太丘舍去（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 （5）閱讀下列兩則語(yǔ)錄，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這兩者是否矛盾，為什么？①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā缎l(wèi)靈公》） 【答案】（1）wǎng；d224。（5）不矛盾。 【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等?！柏琛迸c“殆”都是形聲字，也都有點(diǎn)生僻。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。（3）D“不舍晝夜/太丘舍去”兩句中的“舍”都是“停止”之意。B前者“信用”；后者“相信”。（4）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。（5）比較兩句話(huà)在意義上的差別。理解好兩句話(huà)，掃清文字障礙，疏通句子文意，這是正確判斷的前提和基礎(chǔ)。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實(shí)，堅(jiān)守（3）D。（5）不矛盾?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 陳元方年十一時(shí)，候袁公。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。周公不師孔子，孔子亦不師周公。政事》）（1）解釋句中劃線(xiàn)的字詞。（限斷2處，） 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱(chēng) 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4）指出陳元方第二次答語(yǔ)的巧妙之處。（4）借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。此題注意古今異義詞，稱(chēng)：稱(chēng)贊。 （2）根據(jù)句意：你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么？故句子劃分為：賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行。動(dòng)靜：行止；行動(dòng)。元方對(duì)袁公問(wèn)話(huà)的用意心知肚明，所以他的回答是“周公不師孔子，孔子亦不師周公”，即袁公和自己的父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題。 故答案為：⑴ 稱(chēng)贊，贊許；效法 ⑵ 賢 家 君 在 太 丘/ 遠(yuǎn) 近 稱(chēng) 之/ 何 所 履 行 ⑶ 周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻那么一致?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題考查的是文言語(yǔ)句的斷句，解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句意的理解，考生要結(jié)合句意進(jìn)行斷句。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。【附參考譯文】袁公問(wèn)：“你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么？”元方說(shuō)：“家父在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致?！?5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠①。為設(shè)④果，果有楊梅?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子⑤家禽。惠，通“慧”。③詣（y236。④設(shè)：擺放。（1）解釋下列劃線(xiàn)的詞。 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 【答案】 （1）同“慧”，聰明；這（2）孔坦去看望他父親，他父親不在家，孔坦就把他叫了出來(lái)。 【解析】【分析】（1）做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫(xiě)出來(lái)。“此是君家果”翻譯為“這是你家的水果”，“此”是代詞“這”。該句語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。 故答案為：⑴同“慧”，聰明；這 ⑵孔坦去看望他父親，他父親不在家，孔坦就把他叫了出來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子