【正文】 。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來(lái)得及！如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。 長(zhǎng)生豬鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉?！咀ⅰ竣馘鬽ǐ：耷拉。（限斷兩處） （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面的句子的意思。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)積累及語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接 。 ⑷ 要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。我們?cè)诜g句子的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己獲得的啟示。 據(jù)胡御史牧亭說(shuō)，他老家有一個(gè)人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過(guò)去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。從此，這頭豬見到老翁時(shí)，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。 宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。他日，友人來(lái)過(guò)，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。⑤踵：到， 走到。逾年而事暴 ①求聞之若此，不若無(wú)聞也。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。（從“丁氏”的角度來(lái)講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，謝：道歉。本句利用對(duì)句意的理解來(lái)確定停頓即可。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌取膶?duì)待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)?！庇腥寺犝f(shuō)了這件事，并傳給其他人，說(shuō)：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”尋到的消息如此，不如不知道。 （二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國(guó)人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來(lái)，楚國(guó)人不知道。過(guò)了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來(lái)到這個(gè)人的家里，向他道歉說(shuō)：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。）其所安，久而益敬。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯時(shí)要注意字字落實(shí)、直譯為主。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。（2）孤往者嘗為鄴（y232。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。主要是借孔子周公的事例，證明家君和袁公之間都沒有互相效仿。 陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁紹。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。 陳太丘與友期行，期日中。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 夏侯玄既被桎梏① ， 時(shí)鐘毓為廷尉，鐘會(huì)②先不與玄相知，因便狎③之。g249。）：親近而不莊重。B.待君久不至，已去?？悸映鯚o(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異。________②雖復(fù)刑馀之人，未敢聞命。①友人慚，下車引之。兩文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方和夏侯玄的“方正”？ 【答案】（1）D（2）家君；余（吾）（3）考掠初無(wú)一言/臨刑?hào)|市/顏色不異（4）①友人感到很慚愧，下車?yán)剑ū硎居押茫?。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。古代十分重視對(duì)名號(hào)稱謂十分講究，包含著豐富的文化知識(shí)。（2）本題考查補(bǔ)充句子省略的內(nèi)容。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，此時(shí)注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來(lái)。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。（5）本題考查文意理解和分析人物形象。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古代稱謂詞語(yǔ)的解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，兩句都是省略主語(yǔ)的成分，意思分別為：（家君）等了您很久您卻還沒有到，（家君）現(xiàn)在已經(jīng)離開了；（余）雖然是受刑之人，但是（余）不會(huì)聽你擺布的。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。【附參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方頭也不回地走進(jìn)家門。 9．閱讀下面的文段，按要求答題。 陳元方年十一時(shí)，候①袁公。周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。 （2）文中斷句正確的一項(xiàng)是（ 袁公問(wèn)/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行袁公問(wèn)曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行C.D.（4）①?gòu)?qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安?！百t家君在太丘”，是一個(gè)完整的句子，中間不能斷開，因此排除B。之：代指弱者。 ②陳元方說(shuō)這句話是針對(duì)袁公的“ 孤往者嘗為鄴令，正行此事。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。②本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人慚，下車引之?！咀ⅰ竣儆萑耍汗芾砩搅值男」?。 公將焉之D. ②君與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉？（3）這兩篇短文都講到一個(gè)共同的主題，這個(gè)主題是________。 C．小店 【解析】【分析】（1）本題考查辨析一詞多義，要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。（2） 本題考查文言文句子翻譯。①委：丟下、舍棄。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。（4）本題考查對(duì) 敬辭和謙辭的掌握。敬辭有：惠顧(多用于商店對(duì)顧客)：來(lái)臨；、賜教：求人指點(diǎn)；陛下： “陛”實(shí)際上是指帝王宮殿的臺(tái)階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺(tái)階下，所以“陛下”剛開始是寓指站在臺(tái)階下的侍者。對(duì)自己的謙稱。元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語(yǔ)氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對(duì)表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對(duì)、聰穎仁慧、知書達(dá)理的性格。（4）①ABD；②CEF；（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來(lái)對(duì)“友人”無(wú)禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。（2） 本題考查文言文句子翻譯。①期行：相約同行。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。（5） 本題考查分析人物形象?！靖絽⒖甲g文】 （一）陳太丘與友期行 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方頭也不回地走進(jìn)家門。文侯要出去赴約，左右的侍臣說(shuō)：“今天飲酒非?？鞓?，天又下雨了，您要去哪里呢？” 魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了打獵的時(shí)間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。永樂①十六年進(jìn)士。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言徒陳情乞用而已。僧道數(shù)萬(wàn)，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號(hào)。⑤司國(guó)計(jì)者：管理財(cái)政的官員。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過(guò) 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。句意是：負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。（4）本題考查文意理解和人物形象。一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。法紀(jì)部門軟弱無(wú)能，檢察監(jiān)官不聞不問(wèn)種種弊政，聽之任之。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。（3）本題考查文言文句子翻譯。②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無(wú)激揚(yáng)：法紀(jì)部門軟弱無(wú)能?！靖絽⒖甲g文】十一歲時(shí)即能作詩(shī)。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。王直等人都引罪請(qǐng)罷免。無(wú)可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。人皆伏其精練。 開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻皓所造也。（1）用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。 【答案】（1）京師地平無(wú)山|而多西北風(fēng)|吹之上百年，當(dāng)正也。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。⑵本題考查文言實(shí)詞解釋。所以千萬(wàn)不要以今釋古。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。訖：時(shí)間副詞，終了，完畢；如：動(dòng)詞，和今義不同，遵照。⑷本題考查概括人物的性格的特點(diǎn)。要點(diǎn)：技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到。 【甲】錢氏統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層時(shí)，錢俶登上木塔，嫌它晃動(dòng)。喻皓笑著說(shuō)：“這很容易，只要逐層鋪上木板，并用釘子釘牢，就不晃動(dòng)了。人們都佩服喻皓技藝精熟。 【乙】開寶寺塔，是在汴京各塔中最高的一座，它的建造和設(shè)計(jì)都很精巧，是都料匠（職務(wù)名）喻皓主持建造的。故答案為：⑴京師地平無(wú)山；而多西北風(fēng)；吹之上百年，當(dāng)正也?！墩撜Z(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā蹲訌垺罚? （1）給下面劃線的詞注音。溫故而知新/馬無(wú)故亡而入胡不舍晝夜/太丘舍去（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。”（《衛(wèi)靈公》） 【答案】（1）wǎng；d224。 【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。B前者“信用”；后者“相信”。（5）比較兩句話在意義上的差別。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實(shí)，堅(jiān)守（3）D?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。政事》）（1）解釋句中劃線的字詞。（4）指出陳元方第二次答語(yǔ)的巧妙之處。此題注意古今異義詞，稱：稱贊。動(dòng)靜：行止；行動(dòng)。 故答案為：⑴ 稱贊，贊許；效法 ⑵ 賢 家 君 在 太 丘/ 遠(yuǎn) 近 稱 之/ 何 所 履 行 ⑶ 周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻那么一致。 ⑵本題考查的是文言語(yǔ)句的斷句，解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句意的理解，考生要結(jié)合句意進(jìn)行斷句?！靖絽⒖甲g文】袁公問(wèn)：“你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說(shuō)：“家父在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重?！?5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠①?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子⑤家禽。③詣（y236。（1）解釋下列劃線的詞。 【答案】 （1）同“慧”，聰明；這（2）孔坦去看望他父親，他父親不在家，孔坦就把他叫了出來(lái)?！按耸蔷夜狈g為“這是你家的水果”，“此”是代詞“這”。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷