【正文】 。 【解析】【分析】（1）A于：在/對。 （2）根據句意：買者要求拜見，于是元方告訴那人說：“這房子非常好，但沒有排水道而已啊。賣宅雖然失敗，卻留下了他誠實、正直的美德。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺，為人正直的品質值得歌頌。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力。4．閱讀下面的文段，回答問題。 文侯與虞人期獵。 ①文侯與虞人期獵________②天雨 ________③公將焉之 ________④乃往，身自罷之________（2）翻譯下面的句子。 （3）在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞； ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。 【參考譯文】這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。 陳太丘與友期行過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 （2）解釋下面句中加下劃線詞。（4）【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮——友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。其中“顧”意思是“回頭看”。對待元方入門不顧可以從兩方面來分析。②說明友人已經意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑷本題為開放性試題?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。 白晝與人對語，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。公休矣，毋多言取困②?；驅φZ問其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。②取困：自取尷尬。 鬼神見之猶斂避，況我曹乎？（4）結合全文，用自己的話簡述劉士玉“令仆婦居此室”的原因。 （2）語句“然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公”的意思是：但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責，所以我也不回避你。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”這一語句可知：劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人才會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑶本題考查學生對文言句子的翻譯能力。 【附參考譯文】 剛剛開始口若懸河的大談特談人妖不屬同類應該互相回避的道理，就聽見房檐間朗聲說道：”你作官很愛民，也不貪取錢財，所以我不敢用瓦石砸你。劉士玉的一個女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。7．閱讀 陳太丘與友期 元方時年七歲，門外戲。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（________）③元方入門不顧。本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。本文剪裁得體，詳略得當，語言十分自然，不加任何雕飾。吾今死矣，子可去/去后乃至。而入有義國/與兒女講論文義。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（3）B（4）C（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。①期行：相約同行；相委：丟下；去：離開。 （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。B兩個“委”都是舍棄的意思?！案鶕湟饪芍?，這句話正確的斷句方法是： 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 (6) 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，是檢測考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側重于古漢語語言形式的考查，但由于同時也涉及內容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。 ⑶本題考查學生對文言文內容的理解和分析能力。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學生是否讀懂文章的手段。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意觀點明確，絕對不能脫離文章內容。8．閱讀課內文言文，完成練習。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（1）解釋下列句子中劃線的詞。B.D.（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。 （2）首先要把關鍵詞語翻譯準確，然后再根據現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又 怎么來得及。故選D。從“非學無以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學習。這樣的題，不必面面俱到，能從一個側面談啟發(fā)即可。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上談從中受到的啟示?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！保▌⒘x慶《世說新語 【乙】魏文侯與虞人①期獵。（司馬光《資治通鑒 魏文侯與虞人期獵（約定）B.日中不至，則是無信。 【解析】【分析】（1）A期（第一個）：約定。 （2）第①句中，家君： （3）甲文講“友人”不守信用，連一個小孩子都瞧不起；乙文講魏文厚講信用的故事，因此受到后人的尊敬，因此兩文表現(xiàn)的共同主題是為人一定要講誠信，這兩個故事告訴的道理也是如此，當然也可圍繞“誠信”這個話題進行闡述。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。而概括文章給人的啟示要結合具體內容進行分析、概括。 某山隅?有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。老圃：種菜的老農。④逸：逃跑。⑧勒：刻。（3）本文中的“義猴”有哪些“義”的行為？請用自己的話分點概括回答。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。關鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。翻譯并理解內容歸納為，①“不鏈不掣，而不離不逸”：不拴鏈子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨”：老者死時去姐姐家報喪；③“老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩”：向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃臥墳間”：盡哀而死，偃臥老者墳間。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。乃資：于是資助。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。（老人的女兒）問：“父親死了？”猴子點了點頭。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。 詠雪俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。（1）解釋下列句中畫線字詞的含義。謝太傅認為后一喻比前一喻好?！傲酢币挥鹘o人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊的名句“冬天來了，春天還會遠嗎”，有深刻的意蘊。①欣賞：高興的樣子；何所似：像什么。C 公大笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，而是對謝道韞的贊賞。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶本題屬于綜合考查題。元方時年七歲，門外戲?！庇讶藨M，下車引之。 ①與人期行，相委而去。陳元方小小年紀卻駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內。這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。“相委而去”大意是丟下別人先離開了，“委”的意思是舍棄（丟下）。故選B。注意文言詞語的一些特殊用法：如一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。右手握管處，指掌成繭。（節(jié)選自《明史B.如是者六七始已/大勢已去（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）只要勤奮苦學并持之以恒，終會有所成就。故斷句為：不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時。 故答案為：⑴偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。 張溥自幼好學，所讀之書必親手抄寫，抄完朗誦一遍，立即燒掉，然后又抄，直到六七遍才停止，右手握筆的指掌起了繭。 陳太丘與友期行過中不至，太丘舍去，去后乃至。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ①陳太丘與友期行________②太丘舍去________③下車引之________④元方入門不顧________（3）元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ （4）“友人慚，下車引之”說明了什么？ （5）從文段中可以看出元方是一個怎樣的孩子？ 【答案】 （1）世說新語；劉義慶（2）約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看（3）元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。）（4）說明友人認識到自身的錯誤，知錯能改。其內容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事?！捌凇笔且辉~多義：約定的日子；期盼；約定；又?！耙笔且辉~多義：拉；延長；伸著；引導。“君與家君期日中，日中不至，則是無信”指出父親友人無信，從信用角度反駁。 （5） “君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可； ⑵本題考查對文言實詞的理解能力。既可作答； ⑸本題考查分析人物形象。元方當時年七歲，在門外玩耍。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。自李唐來，世人盛愛牡丹。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 ①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這種文體一般可以說明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達了文章主旨及作者的思想感情。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。（3）C（4）【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。其中“鮮”讀“xiǎn”，“少”的意思。故答案為：⑴多；洗；豎立；少 ⑵①我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的……示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。解答此題要注意平時的訓練，重點詞語和特殊句式的正確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，不遺漏。【參考譯文】晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，