【正文】 覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是________。②孔子（主語）/使子路取水試之?！吧啤笔且辉~多義：善良，好，擅長?！坝^”是一詞多義：景觀景色，觀看參觀。師，老師。第二則材料從以身邊人為師，以身邊人為鑒角度談要向身邊人學習，隨時學態(tài)度。惡有滿而不覆者哉：怎么會有滿而不顛覆的呢？這里采用比喻手法，“滿”指狂妄自大，“覆”指失敗。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。 ⑶本題考查文中重點句子的翻譯。要做到觀點鮮明、內容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說。 【甲】孔子說：“懂得學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上以此為樂的人。 選擇別人的優(yōu)點去學習，他們的缺點（如果我有）就去改正它。 【乙】孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿。孔子長嘆道：“哎呀，哪里會有滿而不傾覆的呢！”子路問：“請問持滿有方法嗎？”“持滿的方法，壓抑然后使之減損。 （甲）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 （乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。 ，辨別滋味①________若令月中無物 ②________不然A.…的樣子 ③________（2）選出與“人語之曰”中的“之”用法不相同的一項。知之者不如好之者C.（4）言語，指會說話，善于言談應對。 【解析】【分析】（1）“嘗月下戲”意思是“曾有一次在月亮地里玩?！保浴皣L”解釋為“曾經(jīng)”；“若令月中無物”意思是：如果月亮里什么也沒有，由此“若”應解釋為“如果”；“然”是“這樣”。指代手臂。何，什么；似，像。據(jù)此理解作答。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞，答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑶本題的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 5．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣一小宅。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。③遽：急忙，立即。 ） A.B.（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺，為人正直的品質值得歌頌。D不：不是/通“否”，表疑問的語氣詞。他既做正直的人，又說正直的話，辦正直的事。 ⑶說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。對選項要逐項理解比較，仔細分析辨析?？忌x懂文章，理解文章的內容，注意文章中對對象描寫的語句的理解，要準確地概括?；夭辉甘恕＃?）下列各句中加下劃線詞解釋不正確的一項是（人不堪其憂飯疏食飲水 ） A.B.C.D.②所學夫子之道者足以自樂也。顏回認為要堅守自己的志趣，知足常樂，安貧樂道。 （3）這句話的意思是：你家庭貧困處境卑賤，為什么不去做官呢？可以根據(jù)句意進行停頓。C； ⑶家貧居卑/胡不仕乎？ ⑷①用不正當手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣；②學習先生所教給的道理足以使自己感到快樂； ⑸孔子對于富貴，堅守要用正當?shù)氖侄蝸慝@取，所謂君子愛財，取之有道。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 【參考譯文】 ” 我不愿意做官?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，委而去。（1）解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。有疾不忍委之/相委而去。而敢獨止？/人不知而不慍。 【答案】 （1）同“否”；拉、牽拉；回頭看。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“引”，牽、拉；“不”是通假字。②日中：中午；則：就；信：信用。B 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。D兩個“而”都是連詞，表示轉折。”等可以看出荀巨伯堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。 ⑵ ①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內在的規(guī)律可掌握，復習時應從歸納復習并加以識記。所謂信，指的是準確無誤，忠實原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來，不可隨意增減內容。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。 (5)本題考查文言文斷句能力。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎上可遵循以下的規(guī)律來答題?！緟⒖甲g文】荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。為設果，果有楊梅。人問之， 答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！庇墒亲谧迤嬷.看道邊李樹/多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動。看道邊李樹多子折枝/諸兒競走取之唯戎/不動。（5）元方和楊氏子性格上有什么相同之處？請結合兩文內容簡要分析。元方面對父親友人的指責，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應機敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。之：代指李子，不是李樹，B項錯誤。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。注意“期、無信、無禮、此必”等字的解釋。二是抓住作者運用的各種藝術手法來分析。故答案為：（1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實，的確；原因。元方面對父親友人的指責，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應機敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。古今異義詞：去、委、嘗，不要用現(xiàn)代漢語意義解釋。（3）本題考查劃分文言句子節(jié)奏。（4）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意?！靖絽⒖甲g文】有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來?！蹦切┬∨笥讯紶幭瓤趾蟮嘏苋フ?，只有王戎沒有動。9．閱讀課內文言文，完成練習。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。B.D.（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。 （2）首先要把關鍵詞語翻譯準確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又 怎么來得及。故選D。從“非學無以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學習。這樣的題，不必面面俱到，能從一個側面談啟發(fā)即可。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上談從中受到的啟示。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。 成王封伯禽于魯。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。可不慎歟？”（1）下列劃線詞解釋錯誤的一項是（非學無以廣才（增長）險躁則不能冶性（輕薄浮躁）C.守之以淺者（不久）（2）用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。②不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 ）。②不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。廣：增長，正確。相：輔佐，正確。（2）文言語句的斷句一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。（3）本題考查文言文句子翻譯。②關鍵字：謙、亡、身、是也。B：靜以修身 ：用寧靜來提高自己的修養(yǎng)，以，介詞表示目的，來。以，介詞，表示憑借，用。它也可以看作是諸葛亮對其一生的總結，后來更成為修身立志的名篇。故答案為：（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意一些常見的標志性的虛詞和結構的對稱。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。（4）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。縱欲放蕩，消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作；冒險草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了。不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場。 鐘毓兄弟小時值父晝寢因①共偷服藥酒?！庇謫枙我圆话?，會曰：“偷本非禮，所以不拜。i）：假裝睡著了。（1）用“/”給文中劃線句斷句。你更喜歡哪個呢，為什么？ 【答案】 （1）鐘 毓 兄 弟 小 時/ 值 父 晝 寢/注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。因 共 偷 服 藥 酒。 喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘守禮節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。 （2）① 睡醒 ； ② 姑且，暫且 ；③ 表轉折，卻 ；④ 為什么 。對句子內容能正確理解，就能準確地標出朗讀節(jié)奏（停頓）。 （2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。 （3）本題考查分析評價人物形象。鐘會：機靈善變通，見機行事。鐘毓兄弟倆小時候，一次正碰上父親白天睡覺，于是一塊去偷藥酒喝?！庇謫栫姇槭裁床恍卸Y，鐘會說：“偷酒喝本來就不合于禮，因此我不行禮。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。列傳》）【注】①張溥：明代著名文學家。所讀書必手抄/七手八腳C. 不起草對客揮毫俄頃立就以故名高一時。 【解析】【分析】（1）A項的“學”解釋為：學習；B項的“手”分別解釋為：親手/手；C項的“日”分別解釋為：每天/太陽；D項的“已”分別解釋為：停止/已經(jīng)。 （3）選文中的張溥幼時勤奮刻苦，“嗜學，所讀書必手鈔”“如是者六七始已。A； ⑵不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時； ⑶只要勤奮苦學并持之以恒，終會有所成就。 【附參考譯文】冬季手凍裂，每天要用溫水燙數(shù)次?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。政事》）（1）解釋句中劃線的字詞。（4）指出陳元方第二次答語的巧妙之處。此題注意古今異義詞，稱：稱贊。動靜：行止；行動。 故答案為：⑴ 稱贊，贊許；效法 ⑵ 賢 家 君 在 太 丘/ 遠 近 稱 之/ 何 所 履 行 ⑶ 周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻那么一致。 ⑵本題考查的是文言語句的斷句，解答此題的關鍵在于對句意的理解，考生要結合句意進行斷句。【附參考譯文】袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。”14．閱讀文言文，回答問題。 梁國楊氏子，九歲，甚聰惠①?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃英菁仪荨＂墼劊▂236。（1）解釋下列劃線的詞。 【答案】 （1）同“慧”，聰明；這（2）孔坦去看望他父親，他父親不在家，孔坦就把他叫了出來?！按耸蔷夜狈g為“這是你家的水果”，“此”是代詞“這”。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查考生對人物形象的分析和理解，解答此題要求考生讀懂文章，結合上下文的內容進行分析。 在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?！?5．閱讀文言文，回答問題。 陳太丘與友期行，期日中?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 陳元方年十一時，候①袁公。周公不師孔子，孔子亦不師周公。B.效法，仿效（4）翻譯句子。 【解析】【分析】（1）語句“賢家君在太丘遠近稱之何所履行”的意思是：你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？據(jù)此，正確的句讀是：賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。 （5）元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的表面意思是“周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公”，其言外之意是“家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君”?！军c評】⑴本題考查文言語句的