【正文】 的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。句意：和別人約定一起出行，結果丟下我先走了。翻譯句子要把握句中的關鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。A、否定副詞， 不/不，fǒu通“否”，句末語氣詞，表詢問。 F．敝人敬辭有________；謙辭有________。 B．賜教 （4）中國文化中有很多敬辭和謙辭，辨別下列詞語，把它們填到相應的橫線上（填序號即可）。則是無禮） A.②焉之：到什么地方去？焉：哪里。 文侯與虞人①期獵。元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。 陳太與丘友期行。解答此題，要反復閱讀文章，理解文章內容，然后聯(lián)系上下文理解句子的含義。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。做題時，一定要結合語言環(huán)境理解詞義。不知卿家君法孤，孤法卿父 ”。翻譯時應調整語序：弱者以仁撫之。故選D。②家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君出行守時，交往守禮，乃基本的做人之道，但有時也會有相反的情況發(fā)生。袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。袁公問/曰賢家君在/太丘遠近稱之/何所履行⑤師，學習。”【注】①候，拜訪，問候。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強行綏③之以德，弱者撫之以仁 ， 恣其所安，久而益敬。 夏侯玄被逮捕，當時鐘毓為廷尉，鐘會以前和夏侯玄不和，就羞辱他?！痹秸f：“您與我父親約在正午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 甲引：拉；相知：相交好；因便狎之：這時趁機對夏侯玄表示狎昵。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時應注意，朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分，因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。答題時應注意，先翻譯句子，在根據(jù)相關的古代文化常識和歷史知識，辨析各個選項的正誤。日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。第二，經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。文言文要點的概括。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。根據(jù)譯文：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。D項意思是：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。第二，經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場行刑，也依然面不改色。②鐘會先前和夏侯玄不相交好，這時趁機對夏侯玄表示狎昵。②鐘會先不與玄相知，因便狎之。________（3）用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。（東市：東邊的市場。（“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。君與家君期日中。） A.④聞命：聽從命令。）：腳鐐和手銬；拘捕。玄曰：“雖復刑馀之人，未敢聞命④?！疽摇俊痹皆唬骸熬c家君期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！?．閱讀文言文，回答問題【甲】袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘 ， 對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。綏之以德：用德行去安撫；撫之以仁：用仁慈去安撫。本句明顯是兩個分句，根據(jù)句意可準確斷句。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫。陳元方第二次答語的巧妙之處，在于借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。同時注意上下文，強調關注語境，在基本明確大意的前提下，正確運用方法翻譯。首先確定得分點，采分點一般為實詞、重點虛詞，句式。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。（4）你認為元方所說的周公不師孔子，孔子亦不師周公的言外之意是什么？ 【答案】（1）拜訪，問候；安，安撫；實踐，做；效法，仿效（2）孤往者嘗為鄴（y232。政事》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。袁公曰：孤往者嘗為鄴（y232。 陳元方年十一歲時，候袁公。請讓我們和好如初吧。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道?！比珖硕荚谧h論這件事，使這件事傳到了宋國國君那里。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。 ⑶本題考查學生對文言句子的翻譯能力。）【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。⑶①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）?！兑扇烁`履》可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。②固：本來；竊：偷；履：鞋。（3）本題主要考查點是對句子翻譯。故選D。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結論，以免造成更大的誤會。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。②吾固疑之，果然竊吾履。 謝：感謝（2）用“/”給畫線文字斷句。 暴：暴露D. 適：恰逢B.） A.⑥繆：同“謬”，錯誤，荒謬。②市：買?！彼炫c之絕。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。常一人居外。6．閱讀文言文，回答問題 穿井得一人最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉?！靖絽⒖甲g文】翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。 ⑵本題考查文言文的斷句能力。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。故此句可以翻譯為： 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。 （2）根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。 鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。②曩nǎng：從前。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無不可解之冤。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。 【參考譯文】作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言文語句的句讀。據(jù)此分析提煉或概括作答即可。 （2）這句話意思是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了。 【答案】 （1）C（2）孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭（3）①不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。（4）這兩篇文章同為勸解兒子的書信，但是目的不同。通“智” 智慧（2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。D. 惡劣王數(shù)封我矣知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。荊人畏鬼，而越人信禨①。 夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 ”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。 ⑶C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。D項， “友人”之所以“下車引之”是因為認識到了自己的錯誤。②句中的重點詞有：日中，正午；信，信用。 （2）①句中的重點詞有：期行，相約同行。去：離開。“友人”之所以“下車引之”,是想哄陳元方帶自己去找他的父親。陳元方小的時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。 ①陳太丘與友期行，期日中。”元方曰：“君與家君期日中。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。首先要讀懂選文內容，然后再根據(jù)題干要求結合相關語句進行分析，最后歸納出答案，文通句順，書寫認真即可。理清寫作順序。 （3）①狼也狡猾啊，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？ ②當時市場上狼皮非常昂貴，一張狼皮價值十幾兩黃金呢。 （4）“緣木求魚”：爬上樹去找魚。 ①句中重點詞有：“黠”，狡猾；“而”，表轉折，可是、但是；“頃刻”，一會兒；“斃”，被砍死；“變詐”，作假、欺騙；“幾何”，多少。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。洞：名詞作動詞，打洞； ③有個屠夫賣肉回來。 【解析】【分析】（1）文中屠夫第二天來取肉，先從遠處看到樹上懸著一個大東西，好像人上吊死的樣子，大驚；后來遲疑地走近看，原來是死狼；最后再抬頭仔細看，發(fā)現(xiàn)狼口咬住肉，但鉤子鉤住了狼的腭部。 ①顧野有麥場________②一狼洞其中________③有屠人貨肉歸________④不如姑懸諸樹而蚤取之________（3）翻譯下列句子。②昧爽：拂曉。昧爽②往取肉，（a）樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。屠無計，默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而蚤①取之。屠自后斷其股，亦斃之。久之，目似瞑，意暇甚。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。2．閱讀蒲松齡《狼》兩則，回答問題。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人； ⑶對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。 ②重點詞：非：不是；于：從。聞：知道、聽說； ④句意：姓丁的答道。（3）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。 ①國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 宋之丁氏，家無井而出溉汲 ， 常一人居外?！揪贰咳私贪嫫吣昙壵Z文上冊文言文題一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，回答問題?！眹说乐?，聞之于宋君。 ①家無井而出溉汲________②及其家穿井________③有聞而傳之者________④丁氏對曰________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人。及：待，等到； ③句意：有人聽了就去傳播。翻譯：居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。 故答案為：⑴打水澆田；待，等到；知道、聽說；應答，回答； ⑵①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。解答此類問題，可以在理解文章內容的基礎上，把握文章的主題，結合文章主題談自己的啟示。復投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。身已半入，止露尻尾。屠懼，示之以刃，少卻；及走，又從之。屠即徑歸。時狼皮價昂，直③十余金，屠小裕焉。 緣木求魚，狼則罹之，亦可笑已！【注】①蚤：通“早”。 （2）解釋下面句中劃線的詞。（4）【乙】文中的狼緣木求肉、貪婪愚蠢，所以可笑。 （2）①屠夫回頭看見田野里有一個打麥場顧：回頭看； ②另一只狼正在柴草堆里打洞。 （3）本題考查學生翻譯語句的能力。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。（于是由于）屠夫（得到了這張狼皮，）發(fā)了一筆小財。 （2） 看，視 ； 名詞用作動詞，挖洞 ；賣；暫且。 【點評】⑴本題考查學生根據(jù)語境選詞填空的能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順； ⑷本題考查學生分析文章內容的能力?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。（1）解釋劃線的詞 ①太丘舍去________②尊君在不________③下車引之________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。B.D.（3）C 【解析】【分析】（1）①句意為：陳太丘不再等候他而離開了。引：拉。句子翻譯為：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見面）。B項，陳元方并不是傲慢無禮，還是比較有禮貌的稱呼他“君”。②您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。4．閱讀下面的文段，回答問題。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。孫叔敖之知，知不以利為利矣。 ） A. 多次，屢次必無受利地知以人之所惡②孫叔敖之知，知不以利為利矣。 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子________ 。 【解析】【分析】（1）C項“惡”意思是“厭惡”。 （4）《誡子書》的中心內容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。 【甲】君子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德