【正文】 滿面。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一個不諳世事的孩子，我內心充滿了愧疚。情節(jié)情感開端發(fā)展“我”批評“她”，“他”借給“她”鋼筆悲戚、后悔高潮歡呼、憤怒、渺小、狼狽結局校門口喜報上，寫著“他”的獎品與名字2. 第④段交代“小男孩家境十分拮據(jù)”，有何作用？ 3. 文章結尾寫道：“我內心充滿了愧疚。 “為了獎品”這個標題不是很好，請你結合全文，自擬一個合適的標題。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在我面前。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心砰砰亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要?！雹酆髞?，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。我們就這樣同在一個屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是怕金森綜合征的早期反應。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流沸的人，畢竟我還有機會挽回。（有刪改）?！币痪渲?，你讀懂了什么？ “我”是因為什么事開始意識到父親在“我”心中的重要的？古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。 quan。：每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。正如古人所說，我們總是在失去之后才會懂得珍惜，就像文中的作者，在父親生病后才意識到他們之間的父女情，而慶幸的是她還有機會換回。11．癡心石①許多年前，當我還是一個十三歲的少年時，著見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個剩下的樹根送給我?！蔽艺f我拿不動，可是拖得動。③以后的很多年，我檢過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東面。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。半醒了，我只揮一下手，說：“不去。⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中去。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。①②段寫了“我”少年時拖樹根回家的事，有人認為這件事與標題“癡心石”無關，應該刪去，你認為呢？ “癡心石“作為文章題目？ 3.“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。 ，理由：①通過對拖樹根后父母的一系列動作描寫，表達了父母對“我”的包容和理解；引出“我”后來的種種怪癖，表現(xiàn)了父母對“我”的包涵。2.“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品?！拔摇钡男睦砘顒樱ɑ颍和ㄟ^“我”的聯(lián)想與想象）細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。12．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。知道這一切后，我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。i）揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好學習，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。”他爽快地答應了。”他父親忙說道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個人走就行了?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（y236。）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。②段到第⑧段，文章設置了兩個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動情節(jié)發(fā)展。，人物語言符合各自的身份特征。，結合文中內容簡要分析“我”是一個怎樣的人。 ，本來怕挨打害怕地逃去網吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內心會有極大的轉變。 xi224。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。③親自送學生回家，說明“我”是一個注重了解實情、關愛每一個學生的老師。（答出任兩點即可；只要是結合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方（優(yōu)點），我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。從一歲到三十歲，這條路來回走了一百多趟，走也走不完，走也走不夠。包里裝的沒有一件是廢物，對于居家過日子的姥姥來說全是寶。每次到了家門口，姥姥都會說：“小貨朗回來了。先前姥姥說滴雨星，后來我說下雨了。③三里路，背了那么多包，按說我是走不動的，可我竟然走的那么幸福、那么輕盈，現(xiàn)在回想起來還想再走一回。但快出鎮(zhèn)口的時候，我的步子一定是放慢的，為了見見彪春子。用今天的話說，彪春子就是“犀利姐”。她在吃上面一點也不傻，準確無誤地指著裝罐頭那包說：“你不給我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。她往地上一摔，連桃?guī)喑砸蛔?。不高的山崖層層疊疊綠綠幽幽，幾乎沒有縫隙地擠在一起，山下是湍急的河水，一動一靜，分外壯麗。從沒見過黃河的我以為這就是天下最大的河了。這番景象是我心中說不出的鄉(xiāng)情。⑥三岔口往前走兩分鐘是水門口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你飛過去。依舊是那個地方，依舊沒有卸掉身上的七八個包，依舊是不洗不切地吃瓜，然后站起來往前走。⑦水門口的河道不寬，夏天河床上晾滿了婦女們剛洗完的衣服，大姑娘小媳婦舉著棒槌，捶打著被面，五顏六色真是怪好看。⑧最后的幾十米路是姥姥家的院子。絆倒了茄子，擼掉了黃瓜……紅的柿子’綠的辣椒，姥姥圈都沒舍得摘，就等我這個出外的城里人回來吃。等走過這三米菜地時，我已經喊不出姥姥了。頭發(fā)梳著小纂兒的姥姥出來了，我的三里之路走到盡頭了。（選自《倪萍畫日子》，有刪改）③－⑧自然段描寫了“三里路”上的一些場景，請概括其中幾個場景。 ，富有表現(xiàn)力。三岔口往前走兩分鐘是水門口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你快飛過去。2. 見到“我”的高興激動和對“我”小小年經卻背了那么多東西的心疼相交織，所以姥姥哭了。4. ①這條路“我從一歲走到三十歲”，“走了一百多趟”，走的次數(shù)多，時間跨度大。③這條路上讓我“牽掛”的東西很多，承載了濃濃的鄉(xiāng)情與親情。 開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。二里路也怕聞得到的。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父還是不曉得。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。她看見什么也沒說，就大笑了起來。 一提起，祖父的笑就來了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。 異想天開：________。緣故________ 捉弄________ 恐懼________ 照樣________（3）文中多處寫到了“笑”，使人感到了主人公的快樂。”這句話是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）比喻憑空的、根本沒有的事情。表達了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。答案合理即可，不唯一。茂盛：形容草木長得茂盛繁密?？謶郑后@慌害怕，惶惶不安。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。 （4）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。 故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒有的事情。表達了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。 【點評】（1）本題考查學生對重點詞語的理解。 （2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （3）本題考查學生對語文知識的積累。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。他是中國文化的積極傳播者，是著名的學者和詩人。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。南懷瑾就問：“老師，（ ）我在從前參加科舉考試，（ ）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。先生接過，仍舊往旁邊一