【正文】 還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課潛力。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。五、本學期教學工作的主要目標對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學習寫日記。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。這學期的教學任務就應是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。但是我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的!三年級下冊語文教學計劃5一、本冊教材簡析：本冊教材是以和能力訓練為序編排的。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。教材繼續(xù)以專題組織單元。他們分別是：迷人的大自然。如何看問題、思考問題。感受人間真情。感受國際友好情誼。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。第二組和第五組安排了一次綜合性日常學習活動。生字表(二)，要求會寫的字。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。二、教學目標：在語文日常學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。認識200個字，會寫300個字。會使用字典，日常學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。日常學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習復述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。1結(jié)合語文日常學習，日常學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。日常學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力。讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。課堂上，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。 班里的學生還存在以下幾個方面的問題：識字、寫字方面隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。盡可能地使每個學生都積極參加。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。五、具體措施：繼續(xù)重視字的教學。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。注意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。有的宜在日常學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次，如說一段話的意思。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生