班主任教育案例反思范文-閱讀頁
2025-03-30 06:48本頁面
【正文】 讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。因此，我就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助?！ 〗逃?、轉(zhuǎn)化一名問題學生需要教師付出更多的時間和精力，但是只要堅持以人為本的教育理念，我想終會有所收獲?！薄安粫?”我也有些吃驚?！薄 ≌f起xxx，科任老師幾乎都知道她。三年級以后，班里開展“爭做四好少年”活動以來，師生共同幫助她，近一年的時間沒有發(fā)生“偷東西”的現(xiàn)象。他回去了。但我還是覺得不應把她定位成“小偷”而大加責罰。從xxx的事件來看，她前一階段愛拿別人東西的行為習慣經(jīng)過集體的教育已 經(jīng)得以糾正，現(xiàn)在又發(fā)生這樣的事，是她成長過程中必然會出現(xiàn)的反復，在這些反復中，她會更快地成長起來。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話。只有多一分耐心，讓事實說話，用愛心感化，教育才能收到良好功效。我并沒有馬上找她，而是先把經(jīng)常和xxx在一起的同學找來了解，孩子說：“那天，我倆在教室查13課的生詞，當時，我們沒帶字典，我就從旁邊的桌上拿了一本，查完后，xxx就去參加早訓練了，回家時，她桌上的東西是我給收拾的，字典是我隨手裝在她的書包里的?！皬埨蠋煟摇彼蛔叩轿颐媲?，就低著頭不知所措?！蔽倚χf。咱們相處快四五年了，難道你還不信任老師嗎?老師就愿意每位學生和老師說實話?！边@時，她才對我講述了事情的真相?！被氐郊遥虐l(fā)現(xiàn)，自己書包里原來真有這本字典，想還吧，又怕同學的譏笑，因此，把字典的名字給涂上了。于是，在星期三的班會課上，我把事情的原原本本向同學們講了一遍，然后，xxx鄭重地將字典還給了同學，這時，大家緊張的情緒放松了，氣氛和諧了。不管學習、生活、思想上出了什么問題，總是愛與我交流，請我出謀劃策，把我當成了知心好友。更為重要的是，我們這個集體比以前更團結了， 大家的心真正聯(lián)結在了一起?！ “咐此肌 “嘀魅卧谔幚硗话l(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調(diào)查研究，耐心細致地做好學生的思想工作，使后進生敢于說真話，吐真情，這樣才能圓滿解決問題?！ ≡肝覀兘窈蟮陌嘀魅喂ぷ鞫嘁环菽托模僖稽c指責。走近學生，真正成為學生的貼心人
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