20xx生物學(xué)科德育工作參考計劃-閱讀頁
2025-01-25 06:54本頁面
【正文】 易被學(xué)生接受的特點，無視了通過各個學(xué)科、各個渠道綜合育人的整體效應(yīng)。因而，老師在備課時應(yīng)按教材分章擬定出德育教育任務(wù)并定出相關(guān)打算，如此對生物新教材的德育教育內(nèi)容，就可能認識得全面一些，減少教學(xué)中的盲目性。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外，還有實驗、現(xiàn)場教學(xué)、野外實習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪咨詢、作物栽培、動物豢養(yǎng)等不同方式的教學(xué)活動。不僅要研究教材，還要研究實踐活動的德育教育特點。學(xué)生分組實驗，可進展團結(jié)協(xié)作的教育。
?。阂M展聽指揮，守紀律，理論聯(lián)絡(luò)實際的教育。教育學(xué)生保護莊稼、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
?。阂逃龑W(xué)生樹立群眾觀點，謙虛學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶嵺`經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們的先進思想和優(yōu)良質(zhì)量。
總之，生物新教材的德育教育是通過生物老師去執(zhí)行的，因而德育教育的效果依賴于生物老師的思想素養(yǎng)、專業(yè)知識和教學(xué)技能的水平。生物新教材良好的德育教育效果依賴于老師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責(zé)任感。老師必須具有堅實的生物專業(yè)知識才能深化理解、掌握新教材的科學(xué)性，也才可能更好地開掘其中的思想性。
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