20xx教案高一語文必修一第三單元測試題人教版-閱讀頁
2025-01-25 05:57本頁面
【正文】 ”。、奇特的人文景觀與深邃的思想內(nèi)涵為一體，可謂托物言志、情景交融的佳作。(不超過15個字)(4分)如天界魔術師詭譎的表演，北極光一會兒射出幽幽的綠光，一會兒閃著森森的藍光。，整合成一個單句，為“圖書書目”下定義。(4分)大自然每天都給人非常多有益的啟示。臺灣作家張曉風說：“我渴望贏，有人說人是為成功而生的，不是嗎?”蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我渴望燃燒起來!”美國盲人女作家海倫在《假設給我三天光明》一文中寫道：“我多么渴望看看這世上的一切，假如說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好!”遭受著戰(zhàn)爭摧殘的人們渴望和平的生活，沙漠里困難的跋涉者渴望看到綠洲，啟錨遠航的海員渴望抵達海洋的彼岸……生活中，人們有太多太多的渴望，正是那一個個的渴望，引領我們制造美妙的生活，描繪美妙的明天。不少于300字。n”。”，其它讀“shě”?！?，其它讀“w249。)(A“具樂部”應寫為“俱樂部”，B“題綱”應為“提綱”，D“迸發(fā)”應為“迸發(fā)”。B關聯(lián)詞語使用不當，將“只有……才”改為“只要……就”。)(B將“商標”后的頓號改為逗號，C將書名號改為雙引號，D將下括號外的句號移到上括號前面。)(D俯拾即是，描述地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等非常多。用在這里使用場合不恰當。C出神入化，描述技藝到達了絕妙的地步，用在這里使用對象不符。后者為介詞，介出對象，不作翻譯。C均為“用”“拿”。④句是對皇上的奏疏。刑罰無過失，這是執(zhí)法中的教化。(3)唐州金兵來增援，被扈再興打敗，來投誠的金兵接踵而至。則物與我皆無盡也13.“月明”用以意味詞人美妙的理想和高潔的人格，“云”則借指奸佞小人。四、養(yǎng)一只寵物狗本身確實是一種奢侈，會引起非常多人的留意。，另一方面也反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。不同點：前一個故事寫狗的忠誠，后一個故事寫人的背棄。五、(或：清澗人的建筑、生活用品和學習娛樂用品都用到石板)(意思對即可)19.⑴清澗人是怎么樣的人?(或：清澗人有怎么樣的性格?)(意思對即可)⑵他們樸實、堅韌、不屈。但不能少要點。 ⑵由于老石匠的一番話深深地打動了他們，使他們從對清石澗四處都是石板的“神話的世界”的“驚呼不已”，轉(zhuǎn)而到對清石澗人的樸實、堅韌、不屈性格的贊美。、按照一定的順序編排、供人們查找圖書時使用的工具書。參照2020年高考作文評分標準。趙方在淳熙八年(1181年)考中進士，調(diào)任蒲圻縣尉，案情不明難以判決的案件多被他處理。趙方擔任青陽縣知縣時，他曾對知州史彌遠說：“催租不騷擾，這是催租中的撫恤?！比藗儼堰@話作為名言。當時金兵逼近，(趙方)可能他們一定南來，就日夜做預備。金國的樊快明謀求歸宋，金的追兵到達襄陽，趙方派孟宗政、扈再興率一百騎兵去截擊，殺敵一千余人，金人逃走。不久棗陽守將趙觀在城外打敗金人，扈再興、孟宗政到來，和趙觀夾擊金人，又打敗他們，棗陽被解圍。當時麥子正熟，趙方派兵保護百姓收割，下令堅壁清野等待敵人，又上疏盡力陳述不能和金人講和的七條理由，和金人作戰(zhàn)的主張就決定了。命令孟宗政向唐州出兵，扈再興向鄧州發(fā)兵，告誡他們說：“不要深化，不要攻城，只要擊潰他的保甲兵，燒毀他的城寨，使他的糧草空乏就行。扈再興攻破高頭城，大敗金兵，因而逼近鄧州。不久金兵來到樊城，趙方命令扈再興枕戈待旦，趙方檢閱他的軍隊。不久趙方得病，升為徽猷閣學士、京湖制置大使。(他)病重，說：“一日不死，就應當立一日紀綱。趙方給宰相寫信，闡述邊疆大計。他被贈官為銀青光祿大夫，累贈為太師，謚號為忠肅。
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