20xx教案人教版六年級語文上冊山中訪友設(shè)計-閱讀頁
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 ，你們又感遭到了什么(1)走出門，就與和風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的香氣。由于風(fēng)中含著露水，因此特別滋養(yǎng)心脾。這走出門后給作者的第一感受就不同平常，說明了山中訪友之行充滿了好心情。(2)作者清晨進(jìn)山，到帶回一路月色，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感遭到了人與自然的那份親切無間。2，你從眾朋友身上得到了什么啟示3，在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。4，這品種體驗，你們也有過嗎五，背誦積累，提升感悟：1，選本人喜愛的句子或段落背下來。文章字字璣珠，句句含情，讀來朗朗上口，情真意切，給人美的享受。我在教學(xué)本課的時候，依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重讓學(xué)生欣賞文章畫面美，感受作者美妙情懷，通過入情入境的朗讀品味文章清新優(yōu)美的語言，感受作者對“山中朋友”那份深沉的感情，并體會作者表達(dá)情感的方法作為教學(xué)重點。不過學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀才能，能夠通過朗讀感受文章語言的魅力，入情入境，理解作者表達(dá)的感情。針對本課構(gòu)思奇特、想象豐富，文字優(yōu)美的特點，我通過感情誦讀法：教學(xué)生讀散文，注重對學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情、審美學(xué)文，通過朗讀，把學(xué)生帶入課文意境，體會作者熱愛大自然的感情，從而使學(xué)生遭到美的陶冶。數(shù)據(jù)想象奇特浪漫的特點，讓學(xué)生在誦讀根底上展開想象，體會文章特色。在感受的根底上進(jìn)展練習(xí)，是對課文的深化理解，同時也是對知識方法的一種靈敏的運(yùn)用，在這個過程中使知識得到豐富，才能得到提高。其他的段落，學(xué)生本人讀，先說說這一段落該用什么語氣語調(diào)來朗讀，再讓他依照本人的理解與體會朗讀出來。最后強(qiáng)調(diào)，文章字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對大自然的熱愛之情。以“山中訪友”為題，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。朗讀的時候?qū)W生對感情的把握也不是非常好。
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