20xx教案人教版七年級語文上冊合集-閱讀頁
2025-01-25 01:01本頁面
【正文】 面考慮咨詢題，獲得不同的感悟。教學重難點：1．理解文中三個事例所包含的意思，珍愛生命。課型：自讀課教學方法：通過多媒體導入新課，讓學生自由朗讀，畫出每個段落中的關鍵詞或主題詞，然后再讀全文，師生共同討論三個事例所包含的意思。㈡教學過程1．情景導入⑴請同學們欣賞《春》中的一段錄像。并聽錄音講解詞：小瓜苗生長在墻角的磚縫里，它卻能“沖破堅硬的外殼”，“茁壯成長，昂然挺立”，這讓“我”肅然起勁；但它在沒有職光、沒有泥土的條件下，一旦香瓜子本身的養(yǎng)分耗費盡了，再也沒有新的養(yǎng)分能夠供應，它活不了幾天就蔫了，這也是植物生長的規(guī)律。（展示投影）騷擾（ ） 小憩（ ） 茁壯（ ） 糟踢（ ）庸碌（ ）辜負（ ）⑵自由朗讀課文，畫出各部分的關鍵詞句，如：“生之欲望”“生命力”“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光榮有力”等。⑵四邊互動互動1：三個事例所包含的意思側重點有什么不同？◎第一個側重于強烈的求生欲望，第二個側重于堅韌的生命力，第三個側重于積極的生命認識?；?：為什么前兩個都是舉的小昆蟲、小瓜苗如此的小生命？◎舉如此的小生命，是為了更好地引導人們考慮本人的生命價值，呼喚人們珍惜時間，讓生命更有意義，更有光榮。小瓜苗的生長原先依托香瓜子本身的養(yǎng)分耗費盡，就沒有養(yǎng)分能夠吸收，活幾天就夭折了。但這粒香瓜子掉進墻角的磚縫里，在沒有陽光也泥土的情況下，沖破堅硬的外殼，成長為小瓜苗。4．達標反應⑴本文選自《 》，作者（ ）原名（ ），女作家。她忍著巨痛，寫作四十多篇（ ）和（ ）。② 昂然挺立 。④我能夠 也能夠 。⑥看不厭，看不厭 看不厭，看不厭 ，看不厭，看不厭 。一是必須對生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。三是珍惜生命，珍惜光陰，不管命運如何，都要英勇地活下去。觀察生活，感悟大自然的一切生物長給我們的啟示，獲得生存的勇氣和方法。㈢延伸拓展1．鏈接生活鏈接一：從生活中舉一兩個對你頗有啟迪的事例。）2．實踐探究⑴實踐活動觀察小動物和生長中的植物，感受它們生命的力量。沃森的同題文章《生命 生命》，你更喜愛哪一篇？為什么？②請以“生命像……”為開頭寫一個排比句，表達你對生命的感悟。2．學會欣賞寫景抒情散文。2．學習文中多側面多角度寫景的方法。教學重、難點：1．紫藤蘿花的意味意義及其主旨的顯現(xiàn)。課型：賞析課教學方法：通過朗讀，理解文中精巧語句的含義，發(fā)揮想象和聯(lián)想，再現(xiàn)紫藤蘿瀑布的美景，揣摩作者的思想感情。課時安排：2課時課前預備：學生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內容。2．整體感知內容，理解文章的主旨3．體會作者的思想感情。茫然中，他突然發(fā)覺墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網。將軍深受鼓舞，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗了拿破侖。威靈頓將軍遭到蜘蛛的啟發(fā)，改變了本人的命運。作者、作品背景簡介整體感知：范讀課文最好由老師范讀?？傊鸬绞痉兜淖饔?。默讀考慮要求學生獨立完成考慮，不理解的做好記錄，傾聽別人意見。b．作者的思想感情發(fā)生了怎么樣的變化?為什么會發(fā)生如此的變化?c．這篇課文表現(xiàn)了怎么樣的中心意思?試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。a．文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。b．由于家庭遭遇迫害、小弟身患絕癥等緣故，多年來焦慮和悲哀不斷壓在作者的心頭。c．作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美妙和生命的永久?！毖凶x與賞析(上)老師導學本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿。這種寫法稱之為“托物言志”或曰“借景抒情”。自主探究默讀課文，調動語文學習的經歷，依照對課文的理解和個人的感受，提出最有價值、最深化、最喜愛的咨詢題。老師引導學生課堂交流，將考慮題逐步集中到以下方面：a．紫藤蘿有過怎么樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產生如此濃重的感情？b．聯(lián)絡背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么意味意義。d．怎么樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？e．“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流淌的瀑布”包含了怎么樣的哲理?全班討論、明確：老師引導學生深化討論，使咨詢題逐步明朗，最終明確：a．“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之崎嶇涌動。c．引導學生品味第7段和第10段的內容，并理解：面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以致國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深化的理性認識。厄運過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。每個人都是社會主義現(xiàn)代化建立的一分子，只有每個人都發(fā)奮有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。2．進一步閱讀課文，談談本文在寫景狀物方面有什么特色。4．完成“研討與練習”二。2．領會修辭的作
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